“传统学科设置已不适应新时代农业绿色发展的新需求。”全国人大代表、中国工程院院士张福锁指出，如今的学科设置缺少针对绿色发展新理念的设计，比如农业门类下一级学科如作物学、园艺、植保、农学、畜牧、动医、农业资源与环境等相对独立，缺乏多学科交叉和跨学科创新，难以系统解决农业绿色发展全产业链问题。

此外，他认为还存在农业绿色发展科技创新、教育发展和人才培养之间缺乏有效衔接，导致科研成果难以转化，人才培养与实际需求不匹配；高校间交流合作平台机制不完善等问题，难以满足新时代农业绿色发展对交叉创新与人才培养的新需求。

对此，他建议，将“农业绿色发展交叉创新学科”列入国家急需专业学科，推动农业绿色转型。建议教育部将“农业绿色发展交叉创新学科”纳入国家急需学科目录，明确其学科定位和发展方向。构建涵盖农业资源与环境、作物学、生物学、环境科学与工程、农业工程、计算机科学与技术、农业经济管理等多学科的课程体系，培养交叉创新复合型人才。组织编写农业绿色发展系列教材，推动教学内容更新。

启动农业绿色发展科技-教育-人才一体化发展专项，推动全国产学研交叉创新研究。建议教育部设立国家级农业绿色发展实验室或技术创新中心，整合优势资源，推动协同创新。鼓励高校、科研机构与企业共建联合实验室或技术创新联盟，推动科研成果转化。设立专项资金，支持重大科技项目研发和成果转化，支持优秀青年学者和科研人员深造，培养农业绿色发展领域的领军人才。

建立农业绿色发展高校联盟平台，建立交叉创新型农业高层次人才培养模式。建议教育部组建全国农业绿色发展高校联盟。联盟成员包括国内在农业绿色发展领域具有优势的高校，通过联盟平台，实现资源共享、优势互补。建立高校间课程互选、学分互认机制，鼓励联盟高校学生跨校选修优质课程，拓宽学生知识结构。推动高校间科研合作，共同承担重大科研项目，开展学术交流活动，促进学科交叉创新。此外，加强联盟高校与国际一流农业高校的合作与交流，引入国际优质教育资源与科技创新平台，提升我国农业绿色发展学科的国际化水平。