近日，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵强调，当下以人工智能为代表的科技革命及其推动的产业革命迅猛发展，强化了教育数字化变革创新的必要性和紧迫性。

近年来，中小学教育数字化转型持续推进，取得了显著进展，但也还面临一些问题和困难。对此，梅兵提出了三个方面的建议。

一是强化以人为本、成效为先、教师为要“三个观念”。坚持以学生全面而个性化发展需求为导向，注重教育规律和人的发展规律，推动技术与教育的深度融合，加强对教育数字化应用效果的科学合理评估，加强教师数字素养和技能培训。

二是提升人机协同、数字资源建设、数据运用合作“三种能力”。通过专项培训和实践指导，提升教师和学生在数字化环境中的人机协同能力，同时完善数字化平台建设，建立统一的教育数据标准和伦理规则，通过顶层设计和制度建设，促进数据共享和应用。

三是建立持续投入、数据保存、平台互通“三个机制”。实施“建设+运营”相结合的持续投入机制，确保教育数字化的可持续发展。由政府牵头制定统一的技术标准和数据格式，推动不同公司产品和平台的兼容性建设。此外，通过搭建统一的教育数字化平台降低技术门槛，并加强区域教育云数据平台建设。