“DeepSeek创始人梁文锋和《哪吒2》导演饺子虽不在同一领域，但其坚持长期主义的核心逻辑和发展路径存在深层共性，这为高等教育在创新模式、人才培养、生态构建等方面提供了重要启示。”全国人大代表、中南林业科技大学副校长尹双凤在2025年全国两会上，提交了关于人工智能时代高等教育发展的建议。

尹双凤在2025年全国两会上。受访者 供图

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尹双凤认为，DeepSeek和《哪吒2》成功背后，可以窥见当前我国高等教育存在的问题。一方面是创新思维培养不足，二者的成功都依赖于突破传统框架的创新思维以及项目驱动和实践经验的积累，但当前的教育体系中仍偏重知识传授，且课程教学内容陈旧，缺乏鼓励学生进行创新、探索的环境和机制；另一方面是过于依赖传统路径，许多教育体系仍倾向于鼓励学生遵循传统教育路径，如过于强调学历、考试和学术成绩，忽视了实践经验和跨学科能力的培养。

“DeepSeek通过技术创新带动AI普及，《哪吒2》则通过重新诠释传统文化故事实现了文化自信。现有教育体系在培养学生创新和技术能力的同时，未能充分关注学生的情感共鸣和文化认同，导致文化与情感共鸣缺失。”尹双凤补充说。

为何会产生这些问题？尹双凤总结了多方面原因，包括课程设置和教育体制的滞后，未完全适应新时代的需求，特别是在快速发展的AI领域和跨学科领域，很多课程内容更新滞后；一些高校由于院系壁垒和资源分散，跨学科的真正融合仍困难重重；当前教育体系中忽视了文化内涵与创新思维的结合；教育目标不够明确和灵活，过于强调传统的考试和学历目标，缺乏灵活的个性化发展路径，学生难以实现自身的潜力和创新能力。

为此，尹双凤建议推动课程体系的动态更新与跨学科融合，高校应积极响应国家对“人工智能+X”复合专业培养的要求，更新课程体系，特别是增加跨学科合作课程；缩短基础教育阶段，通过调整中小学教育结构，减少12年的基础教育阶段，将其缩短为11年，确保学生能更早地接触到创新性课程；高校开设跨学科项目，设置“AI+艺术”“AI+文化创意”“AI+医学”等跨学科课程，推动不同专业学生的互动合作。

尹双凤进一步建议，鼓励学生在项目和实践中学习，提升其创新和解决实际问题的能力；设立更多校企合作实践平台；高校在课程中注重文化传承与创新的结合；设立数字文化课程，开设数字文化遗产、AI与传统艺术等课程，将传统文化与现代技术相结合；改进传统评价机制，高校应减少对短期成就的考核，更加关注学生的创新潜力和长期发展；鼓励导师支持学生从事具有挑战性和长远影响的研究方向，帮助学生发现并培养自己的兴趣和潜力。