不久前，几位外国留学生走进了河北省滦州市九百户镇赵庄子小学。

作为一所乡村小学，赵庄子小学规模不大，全校也只有100多名学生。留学生此行的目的是要和孩子们一起上课、做游戏……告诉他们外面的世界是什么样的，他们自己也能借此对中国农村有更深入的认识。

这几名留学生来自距离滦州市百公里外的燕山大学，将他们与这所普通的乡村小学联系在一起的，是一支已经在这里工作了近两年的“工作队”。

“外乡人”变成了“村里人”

这支工作队的全名叫“燕山大学驻南赵庄子村下沉干部工作队”。2024年初，为发挥高校专业特色优势，助力乡村全面振兴，燕山大学在河北省委的号召下，组建下沉干部工作队进驻南赵庄子村进行定点帮扶。

“来到这里，我们的最主要任务是帮助当地村委进行党建工作，以及帮助当地党组织解决一些自身的组织问题。”工作队队长、燕山大学西里西亚智能科学与工程学院副院长徐向伟告诉《中国科学报》。

然而，党建工作并不是说开展就能开展的，更不是贴贴标语，喊喊口号就能管用的。他们首先要克服的障碍是如何与当地村民拉近关系，并在基层树立起自身的威望。

要做到这一点，就必须要给当地做一些实事儿。

但要做什么呢？工作队决定开展一场“深走访”。“也就是真正走进基层百姓中，和他们唠家常，询问他们最想解决的问题什么。”工作队成员、燕山大学安全工作处正科级秘书李胜昌说。

这一问，还真让他们问出来了不少难事儿。比如，当地村民长期以地表水为主要饮用水，水质并不算好，而且由于水资源有限，不能完全满足村民的日常需求。

针对村民吃水难的问题，工作队随即多方联系，申请专项资金，经过一段时间的忙碌，一口崭新的“惠民井”出现在了村子里。伴随着村民吃水问题的迎刃而解，工作队与当地村民干部的感情也融合在了一起。

“曾经的‘外乡人’，如今早已成为我们的‘村里人’，”南赵庄子村党委书记田志强介绍说，工作队利用中国传统节日，全面走访在村人口，组织“心系群众寒冬送暖”“拥军优属八一座谈会”等活动，走访慰问低保户和老党员老干部，带领党员干部清扫积雪，全面了解派驻村的真实情况，认真剖析存在的问题……正是从这一件件小事、实事开始，工作队慢慢赢得了村里所有人的信任。

创造“看得见”的实惠

成为“一家人”后，工作队相继开展了一系列基层党组织工作——组织村党支部书记和两委班子交流学习，同时定期开展专题交流，邀请燕山大学相关教师为村党员讲党课，规划建成“红庐”红色文化记忆馆和“红燕”党员之家，完善党员教育平台，建立村级后备力量选培体系……

在他们的努力下，南赵庄子存的基层党组织建设有了很大改观，并在今年顺利完成了基层领导班子的换届工作。

不过，作为来自高校的教师，工作队时刻没有忘记利用自身“娘家”的科技优势，服务当地的经济发展。

滦州被称为“中国花生之乡”，花生种植面积大、品种多。然而在走访中，工作队却发现作为当地主要农作物的花生，却存在着严重的烂果问题。“有时候，这里的烂果率甚至可以达到30%。”工作队员、燕山大学国际教育学院辅导员葛玮说。

这是一个必须要解决的问题。

“为此，我们决定发挥人才和科技优势，成立博士小院。”葛玮说，鉴于燕山大学作为以工科优势见长的高校，本身并没有农业学科，工作队将目光看向了同在秦皇岛，但农业科学优势相对明显的河北科技师范学院。

一番沟通后，该校教授、河北省农业产业技术体系花生团队土传病害防控和土壤改良团队负责人孙伟明走进了博士小院。在他的指导下，当地农民开始使用复合微生物肥料和农用微生物菌剂，不仅病害减少了，而且土壤得到了改善，花生产量和质量得到大幅提升。

“从今年的情况看，花生的烂果率从最高30%已经降到了10%左右，后续这一数字应该还能再下降。”徐向伟的语气中满是欣慰。

徐向伟（左一）、李胜昌（右一）陪同孙伟明（左二）指导花生种植  受访者供图

相较于农业，滦州市所在地矿产丰富，相关产业发达，这方面显然更能发挥燕山大学人才和智力优势。为此，工作队搭建起了校企交流的平台，多次召开乡镇企业座谈会，招商引资恳谈会，建立企业产学研基地。通过对接全息管网、尾矿固废处理等项目，充分了解企业实际需求，转化学校科研优势为企业技术优势，助力本土企业做大做强。

“既然来到了这里，我们就希望能给当地创造一些老百姓看得见的实惠。”徐向伟说。

“走出去”和“请进来”

作为高校教师，除了党建和扶植地方经济外，对于当地的教育，工作队更多了一份发自内心的关注。于是，他们主动到村中的赵庄子小学进行实地考察，寻求对接。

赵庄子小学成立多年，但基础设施并不算齐备，特别是没有一块像样的操场。

“那时候，操场的表面铺的是一层厚厚的钢渣。”李胜昌回忆说，这样做虽然可以解决下雨天操场存水的问题，但学生踩在上面不但没有操场该有的坚硬厚实感，而且一旦不慎跌倒，很容易造成划伤。

为此，工作队向燕山大学以及地方教育部门多方申请项目经费，同时邀请燕大老师进行设计。一番奔波之后，一块带有塑胶跑道和人造草坪足球场的崭新操场出现在了孩子们的眼前。

此外，工作队还积极协调学校资源，为小学捐赠2000多本图书和杂志，以及投影仪、课桌椅、篮球架等设备，甚至还包括一些消防器材。

除了硬件设施的支持，工作队将更多精力放到了对学校的“软件支持”上。

“我们针对村内留守儿童开展定向学业帮扶。每周末都组织‘教育服务开放日’活动，辅导学生作业，传授教育理念。”葛玮说，他们还主动对接燕山大学科普开放日活动，组织策划小学生赴燕山大学研学活动。

除了带小学生们“走出去”外，工作队还更多地邀请校外资源“走进来”。他们专门开设了“雏燕课堂”活动，定期邀请燕大学生为小学生上课，并邀请燕山大学留学生服务团、“服冀先锋”基层服务践行团和“逐梦清源”学生团队入驻赵庄子村，开展国际文化宣讲、语言提升教学、防溺水反霸凌讲座等活动。

燕山大学志愿者在“雏燕课堂”  受访者供图

这也是前文中，那几位留学生来到小学的原因。

“我们会在这里设立一个留学生中国国情教育实践基地。”徐向伟说，如此，在孩子们在开阔视野的同时，也能让这些留学生们了解中国农村发生的变化，加深他们对于中国的感情。

说出这番话时，徐向伟等人正和留学生们漫步在操场周围那条平整的塑胶跑道上，不远处的一排教室静悄悄的，学生们正在安静地上课。但不久后，当那几位他们未曾见过的大哥哥、大姐姐出现在教室时，那里一定会响起数不清的欢声和笑语。