11月1日，中国教育学会教育理论刊物分会2025年学术年会在上海举行。来自全国189家单位的近300位专家学者和期刊代表齐聚，围绕“教育强国建设视野下的知识生产：挑战、机遇与变革”主题展开深入研讨，为教育理论创新与教育强国建设注入思想活力与发展动能。

上海师范大学校长袁雯，中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛，中国教育学会教育理论刊物分会理事长高宝立出席开幕式并致辞。

会上发布了《教育学术期刊关于进一步加强学风文风建设的倡议》，主要包括十个方面：坚持正确政治方向、价值取向和学术导向；崇尚求真务实，避免浮夸虚饰；恪守学术诚信，善用智能工具；倡导问题导向，增强现实关怀；强化研究伦理，保证技术使用合规；建立健全智能审稿、编校与监管制度；构建多元评价体系，引导积极的研究旨趣；促进跨界交流，提升传播效能；鼓励开放协作，促进知识共享；担当文化传承使命，推动国际学术对话。

《教育学术期刊关于进一步加强学风文风建设的倡议》发布仪式。图片由上海师范大学提供

主旨报告环节，上海师范大学原校长、联合国教科文组织教师教育中心主任张民选以《回望与担当：创建UNESCO-IISTEM与参与全球教育治理》为题，回溯了中国参与全球教育治理80年的历程，呼吁中国学者从“学习借鉴”转向“全球贡献”，为全球教育治理提供中国智慧。

《探索与争鸣》主编、编审叶祝弟围绕《跨学科与AI时代的知识生产：现状、变体与难题》，从生成式人工智能（AIGC）给人文学科带来的危机与生机、新一轮跨学科的核心特点与多元形态、人工智能（AI）时代教育知识生产的跨学科实践等角度进行了分享。

华中师范大学教授、教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥聚焦《智能技术进步与教师素养的提升》议题，结合实证数据阐释了智能技术赋能教育从“自动化”迈向“认知化”的演进过程，强调需高度重视智能时代教师数字素养，并分享了教师数字素养提升路径等实践案例。

随后的主编圆桌环节，《清华大学教育研究》主编叶富贵、《教育科学》主编杜岩岩、《北京大学教育评论》副主编李春萍、《教育研究与实验》副主编岳伟、《中国远程教育》主编贾玉超围绕“教育强国视域下的知识生产”展开了深度对话。青年圆桌对话环节，五位青年学者则围绕“教育学本土标识性概念生产”“学术发表与学者成长生态”“人机协同知识生产”等议题分享见解。

年会期间，参会代表同步开展分组交流，围绕“教育理论刊物推动本土理论创新”“数字化转型机遇与挑战”“教育理论刊物在学风文风建设中的主动作为”“国际影响力提升路径”等议题展开研讨。

本次年会由中国教育学会教育理论刊物分会主办，上海师范大学、联合国教科文组织教师教育中心承办，上海师范大学教育学院、《比较教育学报》编辑部协办。