今年8月，第五届全国高校教师教学创新大赛获奖名单公布，华东理工大学“劳动与社会保障法”课程团队获新文科副高组二等奖。

“获奖证书上展示的是个人姓名，书写的却是团队智慧。”站在领奖台上时，课程主讲教师、华东理工大学法学院副教授粟瑜内心充满感慨。在他看来，法条不只是书本上的文字，更是关乎每一位劳动者尊严与用人单位合法权益的制度实践，而劳动与社会保障法学教育的核心，正是在于落实以人为本的价值理念。

粟瑜正在和团队讨论。图片由华东理工大学提供

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谈及获奖，粟瑜将其总结为“个人成长和集体荣誉”。

粟瑜表示，通过这次大赛，他得以系统梳理和总结过往的研究成果和教学经验，对课程内容和设计进行了一次全面的打磨。

通过对连续5届、近600名法学本科生进行调研，粟瑜和团队发现，“劳动与社会保障法”课程教学存在“吸收难、应用难、创新难”三大痛点。为此，他们针对性地从课程内容、教学资源、教学方法、教学评价与课程思政五个方面入手，对传统课堂进行系统性重塑。

为了让学生听得懂、用得上，他们在课堂上架起“法工桥”，邀请工科老师介绍智能时代“AI换人”的技术基础及其发展趋势，“虚拟仲裁庭”“云上谈判间”则让学生贴近实战提升裁判能力与非诉处置能力。此外，课程中专门设置了讲述民生法治先进人物事迹的“劳法先锋”、鼓励学生访谈校园劳动故事的“劳友记”等教学模块，增强学生对现实生活的关怀。也因此，学生经常用“实用”来评价粟瑜授课的课程。

成绩背后，也是华东理工大学法学院推动教学改革和新文科建设的缩影。“备赛期间，学校和学院提供了全方位的保障，团队成员们也经常一起研讨。”粟瑜介绍，学校和学院层面，多次组织线上线下相结合的专题培训，专门邀请校内外的教学领域专家，针对参赛课程的设计、教学创新点的提炼、参赛汇报技巧等方面开展有针对性的指导，帮助参赛教师不断优化参赛内容；团队层面，成员们经常开展研讨，反复进行模拟演练，共同攻克筹备过程中遇到的难题；在课程录制准备阶段，同学们不仅积极参与，熟练融会贯通所学知识，还主动提出了一些富有创新性的教学举措建议，为参赛课程的完善提供了很大帮助。

此次获奖，也是粟瑜多年深耕教学一线的缩影。

课堂之外，粟瑜也积极指导学生参与比赛和研究项目，并取得了不错的成绩。他将指导心得总结为责任与尊重两大要点。“责任，意味着我必须基于专业判断，为学生的项目提供清晰的方向性指引，避免他们走弯路。尊重则是在大方向明确后，充分相信学生的自主性和创造性，倾听他们的想法，鼓励他们去探索。学生兴趣所在往往就是项目创新可以挖掘的内容。”

每到毕业季，粟瑜也会结合毕业生所需，开展就业指导讲座。“我们学校有不少理工科背景的学生，毕业后会进入化工制造、机械制造等特定行业。”粟瑜解释说，“讲座能够针对这些行业特定的法律需求，为他们提供实用的法律知识。”未来，他计划在讲座中增加租房法律问题等更贴近生活的内容，为学生踏入社会提供更全面的帮助。

此外，作为华东理工大学法学院优秀班导师，粟瑜经常与学生进行深入交流，帮他们找到专业兴趣、厘清就业规划，舒缓成长中的烦恼，并鼓励法学专业学生应该多一些对现实的关怀，关注数据标注工人、平台经济下新型就业群体的权益保障等议题。

当被问及作为教师最大的心愿时，粟瑜说道：“能够看到学生们带着对法治的信仰和对社会的责任感，从校园走向更广阔的天地，就是我最大的心愿，也是我作为一名教师能够收到的最好礼物。”