自上世纪90年代以来，以多媒体、互联网为代表的信息技术就逐渐对高等教育产生了革命性影响。特别是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的快速发展，更是给全球的高等教育带来了巨大影响。在新的一年，人工智能究竟会对教育进一步产生什么影响，未来高等教育究竟会是什么走向？

在笔者看来，人工智能对高等教育的影响可分为表层影响和深层影响。表层影响包括学生可能用它写作业、写论文等。这些问题是人类可以设法解决的。事实上，欧美许多高校最初宣布要严格禁止人工智能，现在却纷纷改口可以适当使用。2025年，这些影响仍然存在，越来越多的高校可能会出台师生使用人工智能的规范和指南。

至于深层影响，主要是社会对人才的需求会产生革命性变革。比如，人工智能对艺术、语言、计算机等专业可能产生巨大影响，部分原画师和程序员被裁员。面对此种情况，可能有人会认为无须担心，历史经验表明，旧工作岗位消失，就会产生新工作岗位。但有专家表示，这一次和以前完全不同——通用人工智能（AGI）对就业的冲击可能是全方位的，从体力到智力，从初级到高级。因此，新的一年，我们会看到各高校对专业和课程设置进行更大力度的调整。

当然，人工智能对高等教育不仅是挑战，也是机会。在新的一年，人工智能可能会在以下方面促进高等教育变革。

首先，促进教与学的变革，提高人才培养质量。对于高等教育来说，人才培养是第一位的。人工智能首先将有助于促进个性化学习，这也是教育领域一直追求的目标。该目标依靠传统教学很难实现，但借助人工智能，却可以自动诊断学生的问题，给出合适的资源。在教育领域，目前有很多很好的研究成果，但是教师没有时间和精力将其加以应用，人工智能则可以协助教师准备教学素材、撰写教学计划，自动出题、自动诊断学生问题、自动答疑、自动生成课件等。

具体而言，2025年，在学习层面会有更多智能教学系统得到应用，比如在编程教育、语言学习中应用智能教学平台。在教学层面则有更多教学系统、平台接入生成式人工智能服务，也会有更多高校为老师提供数字人服务。

其次，促进管理流程再造，提高管理效率和决策水平。回顾信息技术教育应用的发展史，可以看出人们对技术在教学方面的价值最为看重，但因为教学比较复杂，成效较难衡量，反而在管理方面的价值最明显。比如，南京理工大学利用大数据技术自动甄别贫困生，并自动给其饭卡充值就得到了社会的好评，其实这项技术本身并不复杂。

2025年，我们会看到人工智能更快地进入高校管理系统的各个方面，比如帮助教师智能填表，提高事务工作效率；再如，可能会逐步进入高校日常评价管理工作流程。

最后，重塑科学研究范式，提高科研效率和成果质量。2024年诺贝尔物理学奖和化学奖颁给了人工智能专家。这意味着人工智能可能成为现代科学研究中的“蒸汽机”，带来颠覆式改变。高等教育的历史有上千年，科学研究方法和工具一直在发展，某些学科的研究工具变化非常明显，但有些学科的研究方法和工具变革则不是那么明显。这一轮人工智能技术如果高速发展，可能对很多学科的研究产生革命性影响。

2025年，我们不能期望人工智能对所有学科起到“画龙点睛、立竿见影”式的效果，但它应该会在研究设计、数据分析、报告撰写等方面逐渐发挥重要作用，对生物、医学、化学等学科的研究产生比较大的影响，对人文社科的影响也将逐渐显露。

展望2025年，人工智能将为高等教育开创无限的想象空间，为教学、科研管理、服务带来诸多机遇，也将促使高校不断调整专业与课程设置。相信在新的一年，我们能更好地利用人工智能，推动高等教育达到新高度，让教育更具活力与创新性，为社会培养更多拔尖创新人才。

（作者系北京大学教育学院学习科学实验室执行主任，本文为北京社科基金2023年度重点课题〈编号： 23JYA004〉研究成果）