7月16日~17日，2024人工智能与教育发展大会在青岛举行，主题为“新智能·新学习·新未来——人工智能下的教育大趋势”。

会议现场    主办方供图

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会上，中外学者共同探索当前AI在教育中的应用现状、分析危机与挑战，分享国际教育界面对AI的见解和策略，为教育创新发展注入新思维，深入讨论如何利用AI进行课程创新、实现个性化教学以及智能评估，从而催生更多新颖的教学方法和解决方案。这不仅是一场理论的碰撞，更是实践与创新的对话。

北京师范大学教授、中国教育三十人论坛成员张志勇表示，我国的教育面临“钱学森之问”“吕型伟之忧”“加德纳之问”“钱颖一之忧”四大挑战。同时，人工智能时代的到来，为教育使命的变革提供了强大的技术支持。他认为，这说明基于个体差异的更加公平的个性化教育时代到来了。

张志勇    主办方供图

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他表示，过去教师的劳动是个体化劳动，是在应试教育下的竞争性劳动。未来，教师专业生活将呈现出新形态——同处在一个专业共同体里，教师的教学方式转入团队劳动和协同教学。而教师劳动出现的新特征，就是利用新的技术让工作更加智能化和创新化，而这更加考验教师的创新能力。

香港大学原副校长、中国教育三十人论坛成员程介明表示，当下，信息碎片化、工作个人化，社会需要自信、从容、有尊严的一代。

程介明   主办方供图

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程介明称，今天的学校是工业社会鼎盛时期的产品。工业社会的教育制度化了，学生要服从教育制度，分数在塑造我们学生的价值观，单靠学历，难以一生受用。他认为，人工智能的发展减轻了老师的工作负担，促使学生成为学习的主人，但教育创新并不一定与科技有关。把学习还给学生，融化在学生的生活之中，并不局限于科技的运用，学校所赋予学生的自主学习、自由空间在其中也起着关键性作用。

会上，由中国教育三十人论坛、青岛海尔学校、青岛市海尔教育发展基金会一同发起的“未来教育实验室”正式启动。该项目旨在通过汇聚国内外教育界、AI技术领域优质资源，搭建起未来教育实践与研究的平台，融合各界力量，共同分析未来教育的趋势及应对策略，致力于把学术研究的精华转化为教育实践，探索符合时代需求的教育理念与方法，发挥引领和辐射作用，为培养创新型未来人才奠基，推动未来教育变革发展。

本次大会由中国教育三十人论坛、青岛市海尔教育发展基金会主办，DLC中国深度学习中心、青岛海尔学校承办，青岛市教育学会协办。