近日，记者从扬州大学获悉，本学期因为疫情的影响，该校1948名专业教师通过扬州大学网络教学平台、中国大学MOOC等网络平台开展线上教学，先后共开设线上教学课程2046门、3979门次，师生总计进入课程534.42万人次。在实现“停课不停教，停课不停学”的目标基础上，通过加强在线教学质量监控与督导，积极应对疫情带来的教学“变局”，教学满意度获得学生的高评价。

早在2020年春学期开学前，扬州大学教务处就发出通知，要求各学院积极开展疫情防控期间课程教学组织实施的探索与实践，以课程（组）为单位，建立课程（组）教学团队，积极开展线上备课，充分利用慕课、微课、专属在线课程（SPOC）等多种课程资源，结合主流教学软件，因地制宜开展线上教学。

大规模在线教学除了对网络、设备等硬件的要求，对教师、学生及教学管理者都提出了新的挑战。为保障在线教学质量，更加系统地帮助教师提升在线课程设计、建设及应用水平，扬州大学多次组织教师参加中国大学MOOC平台的在线教学培训，不断提升教师的在线教学能力。

在线教学的一大优势是教学过程中会生成大量数据。扬州大学教务处对线上教学信息采集工具收集到的数据以及学校网络教学平台系统生成的数据及时进行分析统计，学校每周编发《扬州大学网络教学平台在线教学情况简报》，为校、院教学管理、督导提供决策支持，为教师更好地了解学生学习情况，督促学生自主学习提供参考。

该校还利用网络教学平台的“随堂建议”，将教学评价工作纳入教学全过程。4月8日，平台发起第一轮课程满意度调查——《基于Theol的在线教学满意度调查（教学方式）》。截至6月24日，共有30934人次学生参与调查，疫情期间所有课程的课均满意度（教学方式）得分为4.37（满分5分）。教师也可从课程管理页面查看各项满意度，浏览学生留言，从而有针对性地改进课程，并查看课程满意度的逐月变化趋势。

扬州大学副校长俞洪亮表示，此次疫情防控成为改变和夯实教育理念的重大契机，学校将进一步强化教学思想的前瞻性、教学理念的先进性、教学内容的前沿性、互动的高效性、方法技术的创新性、知识能力素质相结合的有效性，同时继续健全教学过程管理和过程性考核制度，确保在线教学质量不打折。