作者:倪思洁 来源:科学网 www.sciencenet.cn 发布时间:2018/9/19 12:21:34
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全国物理科普大会聚焦物理教学变革

 

还记得当年上物理课的场景吗?做题、计算、背公式、刷试卷,脑袋被“牛顿力学”“电磁波”“相对论”“引力场”这些抽象难懂理论挤占得透不过气。

“物理教学中存在很多问题。物理本来是实践,现在却变成了刷题,其实物理很简单,是我们讲麻烦了,我们要检讨。”9月18日,天津中德应用技术大学副教授杨广武在全国物理科普大会上说。

在目前的物理教育体系下,感觉物理高深艰涩、烧脑难懂的人不在少数。自从新高考改革让物理不再成为必考后,物理就被考生们打入了“冷宫”。去年,在首次承担改革试点的浙沪两地,选考物理的考生不足3成。

在“被嫌弃”之后,物理学科的教育和科普工作者开始了自我反思。这次全国物理科普大会上,一群理论界、工程界、教育界人士,聚焦物理教育变革,讨论起怎样让物理不再只是抽象的公式和定理。

杨广武提出,可以根据物理理论原理自制大学物理课堂演示仪器,让理论看得见、摸得着。

中国科学院高能物理研究所研究员沈长铨建议,将实验装置直接“搬”进校园。他表示,极端高能宇宙线是当代物理学的前沿课题,把宇宙线实验装置放到校园的楼顶上,不仅可以让学生们有机会参与最先进的前沿科学研究,培养创新精神,还可以形成极端高能宇宙射线观测站,是科研和科普相结合的有效途径。

北京邮电大学物理实验中心副教授杨胡江认为,可以依据理论研制仪器,再用借助仪器来推导公式。例如,他所在的物理实验中心设计出了可用于定量测量的机械混沌扭摆,在产生丰富的混沌实验现象,将抽象的“相空间”“吸引子”“倍周期分岔”等概念变得可应用、可理解。

此次全国物理科普大会还发起了关于积极开展科普活动的倡议,会议由中国物理学会、南开大学、中国科学院大学、中国科学院高能物理研究所等单位联合举办。(完)

 
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