作者:温才妃 来源:中国科学报 发布时间:2018/6/5 9:23:30
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清华“校长杯”:赛场上崭露创新锋芒

 

■本报记者 温才妃

“再过5天,就是我们公司成立两周年的日子。两年来,我们从3个人成长为50个人,今年前5个月我们收到了近亿元的意向订单,实际有效供给订单超过3000万元。为什么我们能在趋于红海的机器人行业中快速脱颖而出,我想,我们提供了超出市场的需求,给用户解决了痛点……”最后一个登台的镁伽机器人团队,捧走了清华“校长杯”创新挑战赛的“佳通”金奖。

5月26日,由清华x-lab发起并主办的“构建创意创新创业教育平台”2018第五届清华大学“校长杯”创新挑战赛十强决赛暨清华x-lab成立五周年大会在清华大学举办。决赛现场的十强选手是从125支清华在校学生、校友及教师组成的团队经过初赛、复赛和半决赛的竞争中产生的。当天,现场座无虚席,闯入十强决赛的选手经过了赛事的历练,不仅更加从容冷静,还完成了从0到1的蜕变。

记者在现场看到,选手的参赛作品不乏镁伽机器人团队这样专注于提供性能优异的轻量级智能协作机器人的“高大上”项目,也有以农业秸秆为原料生产微藻、致力于做租房界“去哪儿”网的民生项目。面对评委连珠炮般的询问,一些选手大胆地发出了质疑之声。他们思辨有力,在展示项目本身的创意与创新外,更遵循了可持续发展的商业规律,得到了评委的积极响应。

据介绍,“校长杯”创新挑战赛是清华大学面向全校师生及校友的真实创新创业项目的评选活动,旨在发现、培养、持续提升学生的“创业领导力”,引导学生关注全球性、革命性、创造性创业项目,以推动社会进步、解决社会发展中的突出问题为己任。

适逢清华x-lab成立五周年,清华副校长、教务长杨斌在主旨演讲中总结了清华x-lab做好人才培养工作的四点启示:

第一,以单纯知识传授的形式培养创造性人才行不通,一定要把知识的逻辑和行动的逻辑结合起来,形成强有力的“双螺旋”结构;

第二,用单一学科专业的模式来培养创造性人才走不远,必须采取跨界学习、多元交融、开放联动的综合学习育人模式;

第三,单纯由学术型专家执教创新、创业、创意教育做不实,要高度重视来自产业界的教练、实践导师、驻校天使等称之为“教师+”的作用;

第四,创意创新创业教育本质上是一种领导者教育,要把领导力教育、创造力教育、思想力教育、执行力教育和学生的自我激励与管理教育有机融合,作育长远。

《中国科学报》 (2018-06-05 第8版 科创)
 
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