作者:高翔 黄树 许悦 来源:中国科学报 发布时间:2018/3/6 10:13:43
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吴洁:以身作则的多面手

吴洁 

■本报通讯员 高翔 黄树 见习记者 许悦

眼神温柔而坚毅、仪态优雅而大气、语气平缓而有力,即便是第一次与华中科技大学理工科高等数学课程责任教授吴洁见面的人,也会瞬间被她由内而外散发的师者魅力所吸引。不禁暗暗感叹,为师者,即眼前人也;不禁好奇,眼前这个有些瘦弱的女教师哪里来的精气神,能够全年无休地兼顾352课学时、两个竞赛项目总负责人、理工科高等数学课程责任教授等一副副重担?又是什么支撑她几十年如一日扎根三尺讲台,并夺得华中科技大学首届“课堂教学卓越奖”?

从未止步的教学达人

在求职人员面试结束后,已经工作了一下午的吴洁,保温杯里的水还没来得及添。

“上了30多年微积分的课程了,我闭着眼睛都能上讲台讲课,但是,我还是把现在上的每一节课都当做我的第一节课在准备。”谈到如何保证课堂质量,吴洁说出了她的秘诀——“保持初心”,简单的四个字,吴洁用她多年的身体力行在践行着。

每学期的第一节课,吴洁都会向全班同学征集上课方式的建议,以“生”定教,让学生选择上课方式。在很多老师都直接选择用PPT的方式上课时,费时费力的手写板书成了吴洁微积分课堂上一道不一样的风景线。“微积分重要的是一步一步的解题步骤,老师手写板书能够让我们上课不走神,跟着老师讲解的节奏。每节课结束,四面黑板都是吴老师的手写笔记,真的是一幅巨型的艺术品。”电信学院大一本科生张颖一边说一边翻开吴洁的板书展示,眼里是满满的崇拜。

复杂的微积分课程对很多学生来说困难重重,对于2017年9月刚入学的大一新生刘智超来讲也不例外。“十一假期前我就有一些问题积攒在心里,心想着假期结束后联系老师解答,但是这些问题导致我寝食难安,就马上联系了吴老师。虽然是在假期,但是吴老师收到消息后,当天晚上就约我见面答疑。这让我特别感动。”吴洁对刘智超也有深刻印象。“当时他联系我,我明显感觉到已经不仅是数学问题,他的自信心也受到了打击。我觉得这个问题要立马解决。老师要解答学生知识的困惑,更要解开他心里的疙瘩,这才是为人师最重要的。”

带领学生屡夺桂冠的竞赛主负责人

2017年,华中科技大学数模团队捧回了全国大学生数学建模竞赛(以下简称“数模竞赛”)最高奖——高教社杯。颁奖照片上,每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。而在这个团队背后,作为总负责人的吴洁的笑容中却难掩疲惫之态。

她的搭档同时也是数学竞赛主教练之一的教师黄永忠说:“吴老师可以说做到了尽善尽美,为了让我们这些抓业务的主教练都能专心培训学生,她一个人把关于比赛的其他任务都包揽了下来,总结、报告都是她一个人加班写。在数模竞赛期间,为了保证学生们的安全,作为总负责人的她总是最后一个离开办公室。”

除了数模竞赛,吴洁还是全国大学生数学竞赛(以下简称“数学竞赛”)的总负责人,更是担任了8年的数学竞赛非数学类主教练一职。回忆起2009年刚刚开始参加竞赛时的情景,她感慨颇深:“那时我们手上一点资料都没有。无路可走,那就逢山开路,遇水搭桥,参阅可能找到的国内外竞赛题、考研题,团队老师分任务,一人200道题,加起来就是1000道,然后再一道道总结分类。我们学校数学竞赛的基础就是这样搭建起来的。”都说巧妇难为无米之炊,可是吴洁与教练们就这样硬生生开辟出了一条新的路。过程艰辛,但果实甜美。当年湖北赛区数学竞赛一等奖22个,华中科技大学代表队共拿回了17个。

注重培养新秀的责任教授

作为全校理工科高等数学课程责任教授,一个“责任”就意味着吴洁负责的课程决不能出一点差错。

为了提升教学水平,提高授课质量,吴洁带领大学数学研究中心组教师们特别强化了“敬畏课堂、回归课堂、投入课堂”的意识,定期举办教学专题研讨会,并积极开展老教师说课示范和年轻教师试讲讲评等集体备课活动。自2016年10月底起,每周一的晚上7点,教师们总会聚在一起,就各种教育教学中的问题展开讨论。作为研讨会的组织者之一,吴洁从未缺席。

功夫不负有心人,他们的努力都化成了一节节学生们满意的课。仅2017年,吴洁团队共有16个课堂被评为全校最满意课堂,另有多名教师在全国、全省、全校的教学竞赛中获奖,而吴洁自己主讲的课程自2014年教务处公布学生最满意课堂评选结果以来,次次上榜,学生评分长期名列前茅。

为了让更多教师更好地掌握教学技巧,吴洁从来不吝惜传授自己的教学经验和方法。无论是小组教学研究会上,还是省内外的教学交流会上,她总是乐于将自己的教学心得与他人分享,将自己教学使用的PPT供所有人下载。在教师黄永忠眼里,吴洁就是一个做事认真踏实的典范:“希望我们的年轻教师能多从吴老师身上挖到宝,她身上可以学习的东西太多了。”

对本职工作的尊重、对学子的负责、对年轻教师的传承让吴洁在讲台上一站就是30多年。吴洁说自己是幸运的,但她的获奖真正来源于她的努力与坚持,正应了学校设立课堂卓越奖的初心——鼓励那些多年如一日坚守三尺讲台的执著者;激励更多人向优秀教师学习,做一个追光者。

《中国科学报》 (2018-03-06 第6版 动态)
 
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