■温才妃

大学生谈恋爱要“避免同居”，同居应采取避孕和预防性病传播措施，意外怀孕应及时沟通，怀孕生产应承担养育子女的义务……这些内容明文出现在沈阳某高职院校公布的《恋爱须知》上，不少学生认为须知太露骨，写进学校手册更是让人尴尬，从而引发社会关注。

其实认真分析，学校是在用最精炼的语言，告知大学生一旦意外怀孕应该采取怎样的措施，而不是采用严令禁止的语气，把性行为批驳为羞耻行为，甚至要对涉事学生进行处分。这与十多年前的中国大学校园相比，不可不谓之“进步”。

然而，这就够了吗？当然不是。羞于谈性的背后，其实反映的是中国教育中性教育的缺失。尽管中学有青春期生理课，但在大学并没有得到很好的延续，性教育总是被“大学生是成年人可以对自己行为负责”等理由想当然地忽略了。而事实上，对于不少刚跨入象牙塔的大学生而言，他们的心理成熟度较低，尚无法对自身行为负责，以至于一旦意外怀孕生子便惊慌失措，出现卫生间生子、遗弃新生儿等荒唐行径。

大学生观念的改变在很大程度上取决于学校。然而，中国人含蓄委婉的表达方式，使得开设性教育课程在高校受阻，或是不能以正确的方式开设起来。有意思的是，一旦有高校开设性教育选修课，往往立刻被学生“抢”光。那么，高校除了要敏锐地察觉性教育需求之外，又该如何正确开课？

在与开设性教育课程教师接触的过程中，笔者了解到这样一个观点——必须把性知识点拨得很透彻。换句话说，必须讲得直白。比如，怎样判断对方进行的是负责任的性行为，发生性行为如何保证身体和心理的安全，使用安全套有哪些误区等。不仅要让学生了解性行为的原委，以及可能对身体带来的改变，还要纠正性行为中的错误操作。当学生了解一切之后再作出的选择，才是相对理性的，如此也才能对自身的行为负责。而前提是，高校自身必须具备勇于讲解的精神，如果遮遮掩掩或是一味禁止，学生也将很难做到知行合一。

因此，从这一点来说，沈阳这所高职院校做得远远不够，但远远不够的又岂止是个别院校，需要的是中国高校乃至全社会的“补课”。