作者:温才妃 来源:中国科学报 发布时间:2016/1/7 9:15:30
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朱传奇:教学让我充满幸福感

 朱传奇

■本报记者 温才妃

在接受采访的前一天,中山大学岭南学院国际商务系教师朱传奇刚刚在深圳跑完马拉松。

这位“80后”老师喜欢时间上相对自由的工作,流一身汗让他感觉到酣畅淋漓,而登上讲台那一刻,他的“幸福感油然而生”。在他看来,和坚守大大小小的马拉松一样,“教学是自己不能放弃的工作,即便现在做不到最好,也要做最全心全意的老师”。

教知识更要教逻辑

为什么要做“最全心全意”的老师?

朱传奇告诉《中国科学报》记者:“因为本科阶段是一个人最关键的几年。”

就像手捧着一颗初升的太阳,除了呵护,还有期待。朱传奇的“中级宏观经济学”针对的是大三学生,这时候的学生有一定的经济学基础,但是经济学中有大量的模型、方法,学生们有时候并不能把问题与模型、方法“对号入座”。“教会学生思考问题的方法,而不只是课程知识,对我而言才是成功的。”

近年来中国宏观经济呈现出放缓的趋势,为什么出现这一趋势,学生在课上充满了疑惑。朱传奇在引导学生理解模型的前提下,更广泛地分析、理解现实问题。在这个过程中,他还教会了学生逻辑推理的过程——先有假设,再有事实基础,进一步联系事实,再得出结论。

这也是朱传奇上大学至今的体会,在美国读博期间导师松散式管理,更多地教会了他怎么去思考问题,而不是去填补知识上的空缺。面对着自己课堂上高考成绩优异的学生,“这样的方法同样适用”。

记住每个学生的名字

“我现在还无法做到像老教师那样,满腹的教学经验。但在课堂上,我会尽量记住每个学生的名字。”说到此,谦虚的朱传奇还不忘补充一句话:“有些老师也是这么做。”

在课堂一下子被老师叫出名字,这一点在朱传奇上大学时很有体会,“除非你经常提问问题,否则老师一般不会记得你的名字”。更有甚者,还会把学生的名字读错,闹出一场不大不小的尴尬。

但是,老师不看名册,一下子叫出某位学生的名字,对于学生个体而言,则是“顿时存在感倍增”。

每逢开学,朱传奇一拿到名册,马上要做一件事就是去翻字典。“现在名字里有些生僻字,我都不太认识,必须查字典、用拼音标注出来。”他笑着说。

名字难记对他来并说不是事儿,但就怕一个班有太多相似的名字。他为此曾闹过笑话,去年班里有3个思琪,1个舒琪,“我指着一位同学,喊的却是另一人,好在这种错误我就只犯过一次”。

这一“巧”招,显然对“90后”的学生很受用。学生们也因此评价朱传奇为“容易沟通”“人更nice”的老师。

而在朱传奇看来,记住每个学生名字的背后还有一层深意,“我的课堂强调方法更胜于知识。强调知识多采用单向灌输,强调方法则更注重双向沟通。不从小细节上关注学生,课堂互动不好开展”。

“传奇哥”的高教情怀

课下,学生们喊他“传奇哥”。因为在课上,朱传奇尊重他们的独立想法;在课下,他热心地为学生出国提供咨询。

2015年,学院董事会把“教学服务贡献奖”颁给朱传奇,鼓励他在本科教学上的贡献。

尽管有些人将教学视为一件“苦差事”,但朱传奇坦言道,每次上完课心里都很开心。“我不知道这种幸福感是从哪儿来的,也许是因为自己的信息没有耽误学生前程,带来的自我认同感吧。”

看见教师把子女送出国读书,朱传奇在为目前的中国高等教育担忧,“如果每位老师多花点精力、想法在教学上,国内的高等教育也许会有一定的改善”。

没有谁是天生的师者。就像朱传奇一样,儿时的梦想是当一名厨师,后来因缘际会,把教师认定为长期乃至终生的职业。只要认准方向努力,一切皆有可能。

《中国科学报》 (2016-01-07 第6版 动态)
 
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