作者:李波 杨震 付一枫 田敬权 张行勇 来源:中国科学报 发布时间:2014/12/11 8:02:46
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让大学生把主动学习变成习惯
西安电子科技大学本科生学风建设工作侧记

即将走出校园的西安电子科技大学毕业生

■本报通讯员 李波 杨震 付一枫 田敬权 记者 张行勇

12月9日早上,大学二年级学生赵鹏放下手中已经朗读了30分钟的英语课本开始点名。作为班上的学习委员,赵鹏每天都会提前10分钟统计班级的到课情况,并通过课堂考勤系统,把到课率传送给学院负责学生工作的老师。

以实施“2234”系统工程继往开来“学在西电”传统,让每一名学生都按时走进课堂听课,这是西安电子科技大学在本科生中狠抓学风建设的一个缩影。据了解,自今年5月份学校确定实施“学在西电”行动计划以来,学校不断丰富学风建设内涵,不但实现了低年级学生到课率100%,更让大学生把主动学习变成了一种好习惯。

双百:

让学生走进课堂认真听每一节课

到课率普遍不高,是当前高校课堂的一个普遍现象。确保一、二年级学生到课率均达到100%,又称“双百”,是西安电子科技大学开展“学在西电”行动计划、狠抓学风建设提出的一项具体目标。

面对近年来大学生的新特点和教育教学现状,学校研究制定了《西安电子科技大学关于加强和改进本科生学风建设的实施方案》,确立了“一、二年级学生到课率均达到100%”的“双百”目标。“学风建设是一个系统工程,要坚持问题导向,目标牵引,完善考核,加强激励,拿出具体举措,在落细落小落实上下功夫,让每一位学生走进课堂认真听好每一节课。”该校党委副书记龙建成说。

“高中时盼着上大学没人管,可以好好放松一下。”该校生命科学技术学院生物技术专业一年级学生李晨峰说,“没想到入学后,不但辅导员和学长经常教导我们要努力学习,而且每节课都有班委点名,辅导员也经常去教室听课。”这样的生活虽然和想象的不一样,但在新生李晨峰眼里,“感觉比高中还充实,也更有意义。”

本学期以来,通过严格执行课堂考勤制度,严抓到课率、听课率、作业完成情况,将教师的参与度纳入其年底考评内容,充分发挥教师在课堂管理的主体作用等措施,西安电子科技大学本科生到课情况有了变化,也让获益的学生感受很深。

该校先进材料与纳米科技学院二年级学生郭建新说:“以前上课偶尔偷懒睡觉,偷偷翘课都不会被发现。可自从严格执行了教师考勤制度,这让我们很难不到课、不听课!”教师贾巧英感慨地说:“现在我和班里同学有了更多的互动,每节课的到课率、学生课堂表现情况,以及作业完成情况,我都会第一时间和辅导员老师交流。我能明显感受到发生在学生之间的变化,大学生虽然是成年人,但还是得管啊!”

双训:

提升自学能力激发创新创业精神

“双训计划”是西安电子科技大学狠抓学风建设中的又一项创新举措。

所谓“双训”,是指在一、二年级学生中开展“学业训练计划”,帮助学生巩固专业思想、强化数理基础、拓展综合素质,逐步实现全面发展和个性发展;在三、四年级学生中开展“创新创业训练计划”,着力培养学生的创新创业意识和能力。

“本来以为学习小组就是大家一起做做题,上上自习。谁知道还真不一样!我们一组的几个同学除了上自习以外,经常聚在一起商量科研计划,看怎样才能把老师给的题目完成好。”该校微电子学院一年级新生徐航兴奋地说。

徐航介绍说,老师让我们小组搜集关于新材料方面的文献,经过多次交流、讨论,他们选择了石墨烯方向,现在已经搜集了20多篇国内外文献,这过程很有趣,也很锻炼人。指导老师郭辉表示,在学业训练计划的实施过程中,学生的学习自主性得到了极大提高,能明显感受到学生从“要我学”到“我要学”的变化。

在软件学院学生徐普眼里,旨在激发大学生创新创业精神的“闪电孵化器”和平常的听课、竞赛很不一样,让他觉得很新颖。

“昨天刚参加了一场闪电创业孵化器分享会,由一名三年级学长主讲。学长先后做过软件外包、‘一元快递’等创业项目,听了他的经历深受启发,觉得其实在大学创业机会非常多,只要敢于尝试,一定会有广阔天地。”

该校校长、中科院院士郑晓静说:“‘双训计划’就是根据学生学习及成才发展的规律,分层次、分对象开展培养训练,逐步提升学生的自学能力、独立思考和批判性思维的能力以及实践动手能力和创新创业能力,最终激励并引导学生走上自我发展之路。”

三航:

名师导航、学长助航、朋辈护航

每个月,该校先进材料与纳米科技学院都会定期举办“师说”名师名家系列报告会,二年级学生李金金场场都积极参加。“听了几次讲座之后,我觉得自己对材料专业的认识有了很大的不同,一个纳米一个世界,材料原来可以这么美!”

“名师导航”是西安电子科技大学构建全员、全方位、全过程学风建设体系的重要一环。学校聘请了多位国内外知名专家、教授、校友,组建“学业导航专家库”,在全校范围内已先后举办“学业导航报告会”20余场,参与学生上万人次,同时还借鉴慕课的形式,将每场报告的视频上传至网络,供学生在线学习。

在实施“名师导航”中,各个学院充分调动教授、留学归国教师、青年教师的积极性,担任本科生学业导师,开展深度辅导。先进材料与纳米科技学院的“师说”报告会,以及通信工程学院的“教授引领计划”、生命科学技术学院的“领航师计划”、微电子学院的“芯视野”,都是在这方面的有益探索。

在“学长助航”方面,物理与光电工程学院连续5年在新生中施行“头雁领航计划”。电子信息科学与技术专业2013级本科生柏航说:“我刚上大一学习高数时就曾获得了学长领航员的帮助。现在我自己已经成为一名领航员,我将以学长为榜样,在学习、生活上帮助有困难的新生。”

2013年,西安电子科技大学又实施了“研究生学长制”,首批共选拔125名优秀研究生组建“助教团”,面向本科新生开展专业认知、课业辅导、科研训练、学涯与职涯规划等方面的交流、指导。

有老师的引领,有学长的帮助,更有朋辈之间的相互交流、相互监督、互帮互助,来自物理与光电工程学院的2013级学生闫杰熹感到格外充实和有成就感。作为“学霸”的他,每周都会在班上举办的“学霸开讲啦”学习讨论会上为大家讲解高等数学难点和解题思路。

该校副校长李建东说:“当前入学的本科生长期受应试教育的影响,学习方式方法还没有完全适应大学教学特点。对此,学校通过实施导师制、学长制等,发挥教师的主导作用、优秀学长的示范作用和学生自身的主体作用,构建名师导航、学长助航、朋辈护航三级学业指导帮扶体系。”

四严:

从点滴做起将学习内化为习惯

严格作息制度是西安电子科技大学学风建设“四严”管理中的首要环节。“好的学风源于好的习惯。”学生工作处处长刘丰雷说,“我们狠抓作息制度,就是要让学生明确在不同的时间做应该做的事。通过早起、早操、早读、早自习‘一早带多早’,晚自习,按时就寝这些基本环节,让学生逐渐养成良好的学习生活习惯,形成优良学风。”

“四严”中的第二个“严”是严格课堂纪律,走进课堂只是第一步,维持良好的课堂秩序,保证听课效果才是最终目的。物理与光电工程学院的“静音课堂”是一项创新举措。每个班在课堂上都设置了“手机收纳袋”,学生进入教室的第一件事就是将手机关机,并放入标注自己姓名的收纳袋中。学生袁本柱说:“以前上课时总不由自主地刷刷微博,看看‘朋友圈’,错过很多老师讲的内容。现在手机‘上缴’后,感觉一下子少了很多干扰,能够专心地跟着老师的进度,每堂课都非常充实。”

严肃考风考纪是“四严”的又一项重要内容。本学期,学校出台了《本科生考试纪律与学术规范条例》,对考风考纪作出了新的要求和规范,旨在通过加强考前教育、完善考试过程监管、加大考试违纪处理力度,实现学生“不敢作弊、不能作弊、不愿作弊”。

“考试不是打DOTA,不能团队合作”“让人品100分”“诚信考试‘神州行’,本分做人‘全球通’”……这是书写在电子工程学院各个考场黑板上的“考试宣言”。与学生共同编制这些标语的辅导员钱德年说:“用这些‘接地气’的语言,更易让学生接受,更能激发学生的共鸣。”

通过每位学生签订《考试诚信承诺书》、大力营造诚实守信的考场文化氛围、设置党员“示范考位”等举措,让学生自觉抵制考试作弊,达到“心防”,同时借力探测仪、屏蔽器等“技防”手段,增强监考、巡考的“人防”效果,共同保障风清气正的考试氛围。

“四严”的最后一环体现在严格过程监管上。“以前我们的考核制度大多只注重学生对知识和技能的掌握结果,过分看重分数,忽视了对学习过程的监管,客观上造成了学生考前突击、临时抱佛脚。”该校教务处处长郭宝龙说,“未来我们要加大课程考核方式改变,强化学习效果的过程监控,通过分期考试、随堂测验、大作业、课程论文等形式,建立侧重过程、侧重能力的综合评价方式,引导学生更加注重学习过程、体会科学的探索方法、增强学习的主动性。”

该校党委书记陈治亚说:“‘四严’是学风建设的重要抓手,通过完善教育管理基本环节,严肃学习生活纪律,引导学生从点滴做起,将学习内化为习惯,不断提高自主学习能力,进而在全校形成严谨、求实、创新的良好学风,打造‘学在西电’品牌。”

《中国科学报》 (2014-12-11 第7版 观察)
 
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