本报讯（记者黄辛）近日，由中国教师发展基金会、华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室等主办的全国第二届教育康复技能大赛在温州举行。参与此次比赛的专家学者一致表示，面对听障、智障等残疾儿童，人们总是强调爱心、耐心和慈善，殊不知仅有爱心是不够的，康复师的专业性才是教育康复的关键。

据言语听觉科学教育部重点实验室主任、泰亿格电子（上海）有限公司董事长黄昭鸣介绍，发达国家90%的住院儿童患者从康复医学科出院，而在我国，该数字尚不足2%，患儿“带病上学”现象严重。特教教师既从事康复干预，又进行教学服务，是既符合中国社会康复现状，又解决患儿“带病上学”问题的实际做法。他表示，此次大赛构筑了最优秀康复师、特教教师角逐的平台，将推动教育康复行业走向专业化道路、康复教师队伍走上专业化发展道路。

康复师必须把说话技能、听音技能“嚼细、磨碎喂给孩子”，特等奖选手宋臣平形象地说：“特殊教育实施音乐介入疗法，不是为了培养周杰伦，而是需要从节奏、听声、律动入手循序渐进，不断重复。康复师要根据孩子本身的接受能力，运用正确方法实施康复治疗。”

全国教育康复技能大赛旨在“培养具有复合型知识技能的特殊教育教师、康复类专业技术人才”，参赛作品要求以特殊儿童身心发展需要为原则，以“医教结合、综合康复、智慧康复”理念为指导，以康复与教育方法有机整合为手段，以改善特殊儿童功能障碍，提高生活质量和学习能力为目的，体现康复教育和教学的创新性、有效性和实用性。

来自特殊教育学校、残联康复中心医院康复科，以及有特教班和随班就读的普通学校和幼儿园等单位的800多名参赛选手参加了本届大赛。