作者:温才妃 来源:中国科学报 发布时间:2013-8-15 8:33:51
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难在重教学轻科研 民办高校科研该如何“起步”
 
■本报记者 温才妃
 
在很多人看来,“科研”是研究型大学教职人员的工作,而对于以教学为主的民办高校,则似乎可有可无。事实上,科研是一所高校的基本职能,没有科研,高校的教学质量无从提高,人才选拔、课题立项、重点学科评选、经费争取等各方面竞争可能全面败北。可以说,在当今的现实环境下,科研是任何一所高校输不起的任务。
 
然而,目前我国民办高校的科研水平不容乐观。在《2012中国民办本科院校科研竞争力评价研究报告》中,浙江树人大学教授汤建民指出,我国民办高校的科研处于刚起步阶段,部分院校甚至处于没起步阶段。民办高校的科研成果比例在5%以下,大多数民办高校的科研表现为四个“不多”,即发表在国内核心期刊上的论文不多,高层次的课题不多,发明专利不多,高层次的科技奖励不多。
 
那么,处于起步阶段的民办高校科研该如何入手呢?
 
起步阶段科研应围绕教学
 
随着民办高校数量和规模的迅速扩大,其办学质量成为社会关注的热点。而少数新建民办本科院校的质量和信誉尤受质疑。吉林华侨外国语学院校长秦和认为,科研工作滞后是导致民办高校办学水平不高的主要原因之一。
 
汤建民对此表示赞同,他认为,当前民办院校科研的作用更多地体现在对高校办学质量的提升上。教师如果科研水平较高,能在一定层面上促进教学;另一方面,如果一个学校在某个学科或学术领域上逐步积累和显现实力,并形成一支队伍,就很容易在该学科或领域中开设出新课程、新专业。
 
此外,一批科研能力较强的教师,还可以对在校教师和学生起到吸引、稳定的作用。“否则各种偶发因素而危及学校稳定时,很可能会强化师生‘自卑’和‘不认同自我’的想法。”汤建民说。
 
秦和认为,结合民办高校建校历史普遍较短,办学定位是应用型的现状,现阶段民办高校科研的重点还应侧重于教育科学研究。
 
自吉林华侨外国语学院建校以来,该校教师们撰写的论文、承担的课题都紧密结合教育教学工作的实际。“事实上,民办高校的论文、课题也包括理工科民办高校的专利等,对我国高校整体办学质量、科技进步的提升,已经和正在发挥着重要的作用。”秦和说。
 
难在重教学、轻科研
 
在公办院校常常听到教师们“重科研、轻教学”,然而在民办院校则恰恰相反——重教学、轻科研,不少民办高校教师埋头教书,却对申报课题和项目不感兴趣。
 
在秦和看来,重视教学本身并没有问题,关键是不能人为地把教学与科研对立起来。因为高水平的教学恰恰需要高水平的科研作支撑。
 
然而,目前民办高校教学工作、教学课时和报酬挂钩,教师落实教学任务相对比较容易,加之一部分民办高校视科研为可有可无之物,从而导致一些教师缺乏科研的动力和热情。
 
此外,汤建民补充道,民办高校的教师数量普遍不足,教学水平、学生积极性都相对公办院校而言偏低,这也是导致重教学、轻科研现象产生的主要原因之一。
 
事实上,无论是民办高校,还是其教师,在现实的科研环境下都陷入了泥沼中。
 
从国家层面看,虽然《民办教育促进法》已发布十年,但是,其明确规定的“民办学校与公立学校具有同等的法律地位,国家保障民办学校的办学自主权”却始终没有得到很好的落实。
 
汤建民表示,一方面,民办教师被要求在科研方面有所作为,另一方面他们却又面临着教学任务重、补学历、评职称、无平台、缺经费、无团队以及发论文难、争取课题难等诸多困难。
 
大环境的恶劣导致民办教师队伍的年龄和职称结构呈现“两头多、中间少”的状况。“年龄大的教师不愿再搞科研,年轻的教师不会搞科研,与学校规模和层次相适应的科研队伍和学科梯队难以形成。”秦和说。
 
不难想象,在这种困境中待久了,民办教师即便接受了重视科研的理念,反过来也会制约“真正的好学术”的产生,导致低水平成果大量重复出现。
 
培养搞科研的氛围
 
科研基础较为薄弱,学科研究方向分散,学术团队尚未形成,缺乏高水平学科带头人,青年教师对开展科研存在畏难情绪和无所适从……这些现象都或多或少与民办高校重教学、轻科研的倾向相关。欲提高民办高校科研,民办高校能做的就是培养科研的氛围。
 
在汤建民看来,现阶段鼓励民办高校科研,出台的鼓励政策幅度应该比公办院校还要大一些。“要培养或引进一部分学术带头人,起到传帮带作用;寻找一些有潜力的学术领域进入,重点支持,争取日有所积、逐步壮大。”
 
秦和认为,从学校层面重视科研工作,民办高校要对教师业绩实行教学与科研并行考核制度,对科研工作量大、科研业绩突出的教师可适当减免教学工作量,或以科研工作量折算教学工作量,使科研能力较强的教师从繁重的教学工作中脱身,专心从事科研工作。
 
“要引导教师结合教学与专业建设积极开展教育科学研究和教学研究,促进研究成果及时转化应用于教学,不断提高教师的科研兴趣,才能克服青年教师的科研畏难情绪。”秦和说。
 
与此同时,他表示,民办高校还要加大对科研资助经费投入、教师发表论文及科研获奖的奖励力度,建立健全科研工作评价体系、科研绩效考核与激励制度,只有这样才能进一步调动教师参与科研的积极性和主动性。
 
《中国科学报》 (2013-08-15 第5版 大学周刊)
 
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