作者:孙兆扬 来源:中国科学报 发布时间:2013-1-17 7:41:23
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中国科学报:硕士“贬值”拷问教育培养模式
 
■孙兆扬
 
据《武汉晨报》近日报道,武汉一名女硕士因求职碰壁,索性将简历上学历改为本科,“冒充”本科生求职,引发媒体围观。
 
一段时间以来,关于硕士就业难的新闻屡屡见诸报端。一项调查显示,从考研人数首次突破百万的2005年开始,一直到2009年,硕士生就业率连续下降,而在2009年和2010年,硕士生就业率甚至不敌本科生。
 
这引发了社会上关于硕士“贬值”的热议,更引起了全社会对硕士就业困境的高度关注。人们似乎也形成了一种错觉——学历越高、求职越难,研究生也开始过剩了。
 
硕士“贬值”究竟是真相还是误读?研究生真的过剩了吗?这需要我们客观审视、理性解读。
 
笔者认为,多种因素造成硕士就业难的现象。整体而言,无论是就业质量,还是就业收入,硕士生均要优于本科生。因此,简单地将硕士与本科生进行就业率数字上的对比并不科学,硕士就业难也绝非学历惹的祸。
 
一直以来,高校就业率统计的科学性就备受诟病,统计的口径及科学性广受质疑。比如,在当前就业率统计中最重要的一点是,继续升学深造被视为就业。显而易见,本科生读研的比例要远远高于硕士生读博。考研升学已成为当下本科生毕业后的重要“出路”,这必然会推高本科生就业率。仅从这一点来看,根据硕士生就业率低于本科生就业率而简单判定硕士“贬值”并不合理。
 
尽管“研究生就业率不如本科生”、硕士“贬值”等说法不必过分解读,但其背后暴露出来的研究生培养问题值得深思。研究生教育培养的大肆扩张“摊薄”了有限的教育资源,导致培养质量下滑,形成“一届不如一届”的“贬值链”也是不争的事实。作为高层次人才的研究生就业率持续走低,应当引起社会的高度重视和反思,传统的学历式教育培养当应时而变,研究生教育培养质量的提高刻不容缓。
 
我国研究生培养目前主要分为“学术性学位”和“专业学位”两类。前者以学术研究为导向,后者更加注重实践和应用。随着科技迅猛发展以及我国经济社会转型发展,职业分工越来越细,技术含量和专业化程度越来越高,社会对专门人才需求呈现出多规格、高层次的特点。
 
当前,发达国家的研究生教育呈现出以应用型人才培养为主、基础理论研究人才培养为辅的发展趋势。比如,美国学术性学位硕士生和专业学位硕士生的比例为3比7,而我国这一比例为7.8比2.2。
 
我国尽管也设置并逐渐加大了对专业学位的培养力度,但仍未摆脱“学术化”培养模式。因此,国家应该顺应经济社会转型发展的需要,转变研究生教育培养模式,改变以学术性研究生培养一家独大的局面。在教学内容上更加强调案例分析、实践研究和模拟训练,在学位论文上更加不拘一格,采用调研报告、规划设计、产品开发、文学艺术作品等多种形式,注入更多实践“元素”,培养更多学术素养与实践能力并重的专业型研究生。
 
不同高校还应明确办学定位和培养目标,着眼地方经济发展,培养适应地方经济社会发展需要的高层次人才。不断加强专门的研究生就业市场建设,改变大学生与研究生就业方式混用的指导模式,提高研究生就业的针对性。
 
《中国科学报》 (2013-01-17 第1版 要闻)
 
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