作者:冯国梧 来源:科技日报 发布时间:2011-9-23 15:46:36
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院士专家谈科学道德:尊重别人 别太急功近利
 
9月21日,第十三届中国科协年会期间,7位院士聚集在南开大学,为该校2011级研究生举办了“科学道德与学风建设宣讲报告会”。从为人到做学问,从科学精神、学术道德到研究生创新精神培养,大师们语重心长。
 
“宁拙毋巧 宁朴毋华”
 
宣讲报告会上,多位专家都谈到传承科学精神的重要意义。中国科协荣誉委员、常委会科技工作者道德与权益专门委员会顾问、中国工程院原副院长杜祥琬院士说:“科技的繁荣需要灵魂的支撑,这个灵魂就是科学精神,还有科学道德规范。”
 
南开大学葛墨林院士则把科学形容成“生命”,他引用杨振宁先生的话说,科研要“宁拙毋巧,宁朴毋华”。
 
“学会尊重别人”
 
谈及学术道德,杜祥琬将之形容成“一门基础课”。中国科协常委会科技工作者道德与权益专门委员会副主任、南开大学校长龚克也认为,针对学术道德失范的行为,必须严肃处理。
 
中国科协常委会科技工作者道德与权益专门委员会副主任、浙江大学校长杨卫院士以现实案例告诫学子:某药学博士在学位论文的引言部分存在抄袭现象,调查中该博士认为引言只是一种语言表述行为,不做创新工作也无关紧要,处理结果却使其追悔,所有重要期刊都永远地拒绝了这篇文章。
 
“实验方法和语言表述同样受到知识产权保护,我们应该学会尊重别人的劳动成果。”杨卫说。
 
“别太急功近利”
 
中国科协荣誉委员、常委会科技工作者道德与权益专门委员会顾问杨乐院士认为,在校大学生中出现学术不端行为的原因,一方面在于研究生对学术研究的严肃性认识不够,避免学术失范的主观意识不足,但另一方面,社会的浮躁情绪、急功近利的情绪对大学生的影响很大。
 
“大家毕业希望找到好一点的工作,待遇高,又不要太费力,这无可厚非,但作为受过大学教育的优秀青年人,应该多一点责任感。”杨乐希望研究生在学校期间打好广博和扎实的基础,别太急功近利。
 
杨乐谈道,研究生学习阶段是一个成长、打基础的阶段,因而需要一种优良的学术环境。杨卫则将之概括为学术生态,他认为,好的学术生态包含四个要素:创新生态、和谐生态、诚信生态和开放生态,而创新生态是研究生教育区别于本科阶段教育的本质特征。
 
专家们指出,博士生毕业了,则只说明大家接触所学习领域前沿才刚刚开始,而随后的七八年时间则进入了自主创新的最佳时间,因此在学校期间打牢基础就显得非常必要。
 
 
 
 
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