素质教育推行了这么多年，由于没有真正落实，一直成效不好。大家都知道是高考指挥棒的问题，但都找不到解决之路。

 

我国适龄儿童从幼儿园开始就要进行小学择校，小学毕业要进行中学择校，最终择的无非是一所好的大学。应试教育的全过程冲垮了素质教育的苗头，这也致使天天教年年讲的素质教育流于形式。有应试指挥棒在那里，学校、政府往往将考试作为自己的政绩，甚至作为社会安定的指标。应试教育的最终结果只会把人变成机器，因此推行素质教育必须拿高考开刀。

 

现在，国内有些大学认识到了学生的这种素质教育缺失，开始推行素质教育。一个具体的表现形式就是在大学低年级推行通识教育，在高年级实行专业教育与通识教育相结合的办法，不仅要学专业知识，还要求学生学习人文、自然科学、管理、法律等知识。我认为，能否让学生学会自主学习，回归人的探索求新的天性至关重要。因此，要重视学生第二课堂教育，让学生参与社团、社会调查等实践活动，提高他们的综合素质。

 

高考的模式需要改革，一考定终身的制度要坚决改掉。除此之外，教育改革还要打通不同等级的学校之间，比如重点大学、一般大学甚至职业技术学校之间的升学环节。不应该让社会存在一种“进高水平大学就能做领军人才，进了职业技术学校就一定是蓝领”的思想。只要学生愿意，应该让每一个人在读书期间，都能够通过修学分等各种方式，到最好的学校学习，使教育资源的分配更加公平。这样，素质教育才能有更好的基础。

 

（本报记者 祝魏玮/采访整理）

 

《科学时报》 (2009-3-6 A1 要闻)