“戏谑”该读“xìxuè”还是“xìnuè”， “憎恶”该读“zēnɡwù”还是“zènɡ’è”，是“优柔寡断”还是“忧柔寡断”，是“揠苗助长”还是“偃苗助长”……这些本该是中学时期就完全掌握的语文基本功，现在的你看到这些问题是不是觉得也难以回答？

 

《新华字典》、《现代汉语词典》或许会给你正确的答案，但是如果你想能够记住并在以后正确地使用它们，也许你更需要一部商务印书馆最近推出的《现代汉语学习词典》。

 

近日，中国教育学会中学语文教学专业委员会、商务印书馆联合举办的学生语文基本功训练研讨会在上海举行。围绕着时下学生语文基本功低下的现状及解决之道，著名语文教育专家、特级教师于漪，中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长陈军，华东师范大学教授巢宗祺与商务印书馆副总编辑周洪波展开了一场热烈的讨论。

 

 

周洪波介绍，学习型词典不管对学习母语还是对学习外语，都有非常重要的指导作用，作为国内著名的辞书出版机构，商务印书馆近年来积极推进学习型词典的研发。20世纪80年代以来，为母语非英语学习者编纂的英语学习词典不断发展，先后出版了《牛津高阶英语词典》、《朗文当代英语词典》等五部各具特色的高阶英语学习词典。这些词典以用户需求为宗旨，积极吸收现代语言学的研究成果,立足实用，不断推陈出新，为其他语种学习词典的编纂树立了典范。我国学习型汉语词典编纂起步较晚，目前一般有两种类型：一种跟英语学习词典一样，是为母语非汉语的学习者编纂的、旨在提高其汉语水平的“外向型”学习词典，习惯上称为对外汉语学习词典。另一种是为母语为汉语的学习者编纂的、旨在提高汉语母语语言能力的“内向型”学习词典。而《现代汉语学习词典》正是“首部权威”的该类型词典。

 

巢宗褀回忆自己上学时候学英语，就用的是《英语学习词典》，“这样的词典很方便，不仅能查出词意，还能知道它的用法”。因此，他认为《现代汉语学习词典》的出版“是做了大好事”。

 

担任语文老师的陈军，一直以来都把《现代汉语词典》作为他的案头书，他说：“现在《现代汉语词典》里加了‘学习’这个动词以后，让我感觉到原来静态的工具书，一下子变成了动态过程的书了，所以对我的指导性更强。语文学习的困难很多，现在我感觉到最重要的一点，就是怎么样准确而又规范地理解中华民族的语言文学的积累、民族的精神、词汇的力量。语言的内涵必须准确规范，但是学习语言最大的困难就是准确性规范性，我相信《现代汉语学习词典》在准确地理解词意、规范地应用造词语法等方面一定有所提高，对教师的课堂教学和学生的学习一定有非常明确的指导作用。”

 

 

《现代汉语学习词典》非常注重突出时代特色，努力反映和贴近当代语言生活；注意突出文化特色，努力揭示词语包蕴的中华文化历史和现实的内涵；注意突出语用特色，努力挖掘各类词语的具体用法和特殊含义。

 

教育界专家们充分肯定了《现代汉语学习词典》所作的创新。他们认为与传统的查考型词典不同的是，《现代汉语学习词典》能够借助其中设立的 “语汇”、“注意”、“辨析”、“知识窗”、“插图”等栏目，更加“突出学习特点，贴近教学实际”，为学生学习语文提供较大的帮助。这些栏目对一些容易读错、写错、用错的字词加以提示，对同义词、易混词等作出辨析，简单介绍与词目相关的文化背景知识等，使学生真正能在理解语言的同时学会准确运用语言。不少词语在释义中还对该词语的渊源作了说明，让学生了解每个词语的文化内涵，这些都能很好地帮助学生理解和运用词语。

 

于漪举例说：“《现代汉语学习词典》里，增添了很多内容，比如‘方便面’词条就说明了这个词在华语区的不同说法，中国大陆叫‘方便面’、港澳地区叫‘公仔面’或‘即食面’，台湾地区叫‘泡面’或‘速食面’，新加坡、马来西亚则叫‘快熟面’。 其实这都是翻译过来的。还有一些则显示出文化的传承。词典需要保持它的传统，保持它作为词典字典的魅力，与此同时还要与时俱进。《现代汉语学习词典》增加了很多文化的含量，增加了很多思维的变迁，这是适应时代的潮流。我总觉得一部好的词典不仅可查而且要可以阅读，因为它本身反映了社会文化，同时也是一种文化传播。”

 

“好的辞书能培养人一辈子，工具书是不说话的老师。”于漪的这句话已经成为了教育界的名言警句。“一本好的辞书，不仅对求学期间的青少年有用，而且影响一辈子。为什么这么说呢？”于漪解释道，“孩子成长过程中，一个是家长的教育，一个是学校的老师，另一个不说话的老师就是字典词典。因为孩子在求知的过程当中必然有很多疑问，而这个不说话的老师让他们随时随地可以有疑而问。字典辞典不仅教你识字，同时教你认识社会、认识人生。”

 

《科学时报》 (2010-9-2 B3 社科 视点)