在天文馆的天象表演厅里，银发苍苍的李元爷爷带着小朋友们来了趟真正的宇宙旅行。“参加旅行需要准备些什么东西呀？”“天上的星星都一样吗？如果都是一样的，这趟旅行多没意思。”“这次旅行打算走多远？”小朋友们围在李元爷爷身边七嘴八舌地问着自己心中的疑惑。要释疑解惑，李元爷爷选择最简单的方式：“嗖”的一声开启了宇宙之旅……

 

上述的场景是中国科协科普专项资助、北京市科普专项资助出版的《李元爷爷带你游星空》一书中开篇的一幕。在作者刘茜的笔下，一个个散落的“珍珠”——天文知识被宇宙旅行这条“线”串成一串。在这串大小不一的珍珠链里，我们知道星星“眨眼睛”的原理是隔在星星和我们之间的地球大气在流动，造成这种视觉效果。悬挂于空中的恒星各自穿着不同颜色的外衣，有的是红色，有的是橙色，有的是蓝色，因为星星们各自的温度不同，它们按照蓝白黄橙红的顺序，温度越高的星星越蓝，温度越低越红。

 

在这本不厚的小册子里，在李元爷爷的带领下，我们看到了截然不同的四季星空，冬天星空里最亮的星座是骄傲的“猎人”——猎户座，夏夜里的空中“霸主”——天蝎座；还了解到更多有趣的事情，天王星是躺在轨道上自转的行星，就像一个滚动着的皮球，而与天王星外形相似的海王星，是唯一一颗先有数学方法计算出位置、再通过有计划的观测来找到的行星，因此也得到“笔头上的行星”这一绰号。

 

“在所有章节里，自己最喜欢的是‘太阳系大家庭’。”刘茜坦言，在这章节及时更新了一些天文知识，如在2006年国际天文学会上才被提出来的冥王星的“户口问题”也被写入，还对太阳系里其他小天体的分类进行了详细解说，同时针对人们对太阳系中常有的误解进行了澄清。

 

著名科幻作家儒勒·凡尔纳曾说过，星空仿佛是一本经常翻开着的大书，谁懂得阅读，谁就感到十分有趣。而刘茜笔下《李元爷爷带你游星空》只是本薄薄的小册子，无论你是否懂“星空”，你都能找到属于你的乐趣。来吧，经常翻开它吧！

 

 

《李元爷爷带你游星空》是一本写给青少年看的基础科普书。“要让读者们被天文学的神秘深深地吸引住，并把好奇心转变为钻研和探索的精神，而不是被其深奥的知识吓得无影无踪。”这是刘茜在写《李元爷爷带你游星空》这本书时的想法。她做到了。该书的责编范春萍说，本书可以看做是有角色的虚拟旅行，有时空穿越，有虚拟中的身临其境，使读者有现场感，更能加深其对星空、宇宙、地球及人类社会关系之间关系的理解，可以帮助读者提高空间想象力和逻辑思维能力。

 

采取这种游记的形式撰写科普书的灵感，是来自于北京天文馆的开馆名牌节目——《到宇宙去旅行》。上世纪50年代末，北京天文馆成立后，李元成为了天文馆第一任讲解员和编导，而《到宇宙去旅行》就是出自李元之手，其以通俗、形象、幽默著称，久演不衰。刘茜到天文馆当编导时，第一个揣摩学习的范本便是《到宇宙去旅行》。于是，此次刘茜对应着这一备受观众欢迎的25分钟节目的框架撰写这本书，设立虚拟场景——让李元爷爷带领小朋友游星空，在传输天文学知识中有趣味横生的对白，有形象生动的场景描写，图文并茂，让读者阅读时颇有身临其境的感觉。

 

然而《李元爷爷带你游星空》与2002年由辽宁少儿出版社出版、根据同名节目撰写的《到宇宙去旅行》一书迥然不同。《到宇宙去旅行》是李元一个人的独白，用他的科普风格讲述着天文知识。而在《李元爷爷带你游星空》中，刘茜针对青少年量身设计的对话和提问，将要讲的道理安排在小问题里，并用代入法，这本书中小朋友的性格设定尽量比较典型，让读者在书中能找到比较接近自己的一个身份，能产生共鸣。

 

“星空是人类面对的永恒谜团，讲解星空的图书也永远为一代一代的读者所需要。以什么样的方式讲解？讲解到什么程度？不同图书策划者会有不同的选择。”范春萍说。由于光污染，现代的城市少年儿童已经不太能理解星空的样子了。于是就光污染这一“导火索”引出天文学知识，让书中的李元爷爷这一角色给大家讲明白这个道理，再带着大家到没有光污染的深山中，再到离开大气层的太空中去看星空，效果就完全不同了。这样的讲解有针对性，有趣，适合小读者的阅读特点。

 

而这一点与上世纪80年代曾风靡一时的《十万个为什么》颇为相似，但《李元爷爷带你游星空》并非只解答了为什么，还有是什么、怎么样。如北极星并非指的是一颗星星，而是指离北极最近的星星，是由不同的星星轮流担任这一职责。

 

刘茜说，《李元爷爷带你游星空》对话自己都念过，场景性比较强，是一本适合家长读给孩子听的书，甚至孩子们可以根据这本书自己编成舞台剧。

 

 

在李元为《李元爷爷带你游星空》写的序言中，得知这本仅有100多页的小书诞生却不容易，花费了4年时间，克服了重重困难，其中主要就是在作者的选择和磨合方面费尽周折后，最终找到了北京天文馆编导刘茜。

 

刘茜毕业于北京师范大学天文系，毕业后就进入了北京天文馆，撰写并编译过多种天象节目剧本、科普文章和科普书籍。白天刘茜专心于天文馆的工作，因此，她总是晚上或周末在家写书，虽然占用了几乎所有休息时间，但依旧很开心。终于在几个月之内，给出了书稿。

 

范春萍说：“很多人都觉得科普书简单，看他人写成了的好科普书也不觉得有难度，但真能把科普书写得通俗易懂、鲜活有趣却是相当难的一件事，能胜任这项工作的作者并不多。”

 

的确，写科普书不容易，在刘茜看来写天文科普书更是难上加难。“写这种基础天文科普书是一项很有挑战性，又蛮好玩的工作。”刘茜说，天文书不好写是因为天文学涉及的概念多数很抽象，多数知识也与人们的生活不是休戚相关，甚至有的与生活的常识“相左”。向青少年读者介绍天文学知识更感棘手，因此为了将内容表现得生动活泼有趣，她也可谓是绞尽脑汁。

 

因此，在涉及艰深的天文学知识时，刘茜尽量用短句表述，在写作的同时进行了换位思考。经常是自己写完一个部分后，将自己置身于初中生的年龄阶段，回忆自己初中时有什么样的知识，能否理解其文字，再去大声地读一遍。比如通常说木星的质量是1898.7×1027公斤，而在谈到木星的质量时，刘茜并非直接说出这个难以记住的数字，而是形象地说“它的质量是其他所有行星加起来的两倍多，是地球的300多倍，肚子里装得下1000多个地球”；说到地球引力的作用时，她将其比喻成了我们人类的安全带。

 

“认知心理学上指出，即便是很简单的理论，用艰深晦涩的语句去表述，读者也可能难以理解，或出现误解的情况。这是我国科普工作者地一个障碍，还有待大家有意识地去克服它。”刘茜说。

 

《科学时报》 (2010-8-5 B2 科学 文化)