“没有硝烟的信息战是未来战争的序曲。”7月21日～23日，在第10届中国青少年机器人竞赛期间举行的赛事论坛上，北京航空航天大学教授宗光华应邀作题为《机器人竞赛的素质教育理念与机器人技术现状》的报告，从军用机器人发展现状谈及STEM（科学素养、技术素养、工程素养和数学素养）人才培养。

 

1973年阿以战争后，美国陆军总结经验认为：重型坦克的结局是，“被发现就意味着被击中，被击中就将灭亡”。2003年5月19日，美国陆军“未来作战系统（Future Conduct System，简称FCS）计划”浮出水面——这是一种按“网络中心战”理念设计、由多种系统集成的高度信息化武器系统；而在此之前，美国军用机器人已先期奔赴战场。

 

在这次由北京工业大学举办的论坛上，宗光华介绍了当今美国最先进的机器人技术装备，并由此论及美国对创新教育的最新理念。他指出，尤其是近年来，美国正在强化这样一种理念：创新之源在教育。其科学界、工商界、教育界已经达成共识：该国在全球市场上的创新力和竞争力，与其公立学校能否充分保障学生STEM素养直接相关。

 

“2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》（American Competitiveness Initiative, ACI），提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。”

 

宗光华认为，在青少年中开展机器人研究与机器人竞赛活动具有远见卓识，它是STEM教育思想的一个重要方面。他说，基于项目的工程课程，可塑造多学科知识交叉和综合运用环境，将零碎知识与机械过程提升为探究世界各侧面相互联系的过程；而以课题研究形式牵引的机器人设计，可激发青少年的好奇心和求知欲，使其在“杂乱无章”的情境中塑造设计与解决问题的能力……

 

宗光华建议我国在“十二五”计划开局之际，汲取新的教育思想与教育理念，做好教育顶层谋篇布局。

 

第10届中国青少年机器人竞赛由中国科协主办，中国科协青少年科技中心、北京市科协、北京市教委、北京市科委、北京工业大学等单位承办。

 

《科学时报》 (2010-7-28 A2 要闻)