时下坊间有一类比较热销的书，如励志书、生意经和成功秘诀之类，因为总有那么一些做梦也想成为达官富豪、名家大师的人。我对这些书不敢问津，因为自知与这类贵人无缘；而更觉不屑的，是这类书往往充满说教、劝喻、作秀、噱头和编造。但对那些总结工作得失、体会事业成败、感悟人生阅历的书籍和文章我却颇有兴趣，因为凡夫俗子可以从中领会到一些待人接物、做人做事的具体经验，免得办错事、办坏事，贻害人群事业，也贻害个人。

 

案头放着一本题为《给研究生导师的建议》的书，显然，它不属于第一类书，而是属于第二类书，因为它对当今研究生教育过程诸多实际问题提供了具体而细微的解决案例。

 

我国现有研究生人数已超过130万，要说他们都是“精英”，将来都是“杰出人才”，恐怕期望过高。因此，一般的要求就是做一个合格的研究生，能够顺利完成学业，取得学位，就知足了；不能要求个个都“杰出”。而要做到这一点，也确非易事。这里既有导师的因素，也有研究生自己的成分。就目前中国情况而言，绝大多数被遴选为研究生导师的，大概都是在国内外大学或研究机构里得到硕士以上学位的（10年以前不是这样）。从研究生的选拔到通过论文答辩、获得学位，直到寻找职业，这一系列过程和手续，个中酸甜苦辣、利弊得失，大概不谓不了解。但是，应该说，按照本书建议的各项，恐怕做到的很少，比如，每周与学生见面讨论、指导研究工作一次，为学生在答辩前组织“模拟答辩”（我看并非必要，不是通常采用的“预答辩”）。他们所以做不到，“非不知也，乃不为也”。他们所以“不为”，也不全是不负责任，而是别有苦衷。比方说，太忙。曾见否，有导师带了几年博士，还不识学生面貌；有导师在答辩前没有读过博士论文。这当然是极端，但和本书的建议相比，指导不到位实在是非常普遍的现象。

 

这本书尤其在一些具体问题上写得颇有见地。比如，在什么情况下可以让学生中途退学，终止培养；在什么情况下应当建议更换导师等；甚至不同性别的师生间发生了特殊感情关系，应当如何处理等敏感问题，都有所涉及。这不是无的放矢。就我所知，美国曾有一位科学家因与研究生发生感情纠葛而无法在大学待下去，不得不离开，不过后来他还是得到了诺贝尔物理奖。因此本书至少对新任研究生导师还很有参考价值。他们不大可能在现实生活中遇到所有案例，从书中事例里学点间接经验还是很值得的。

 

我认为，这本书对研究生来说也是很有用的。从本科生到研究生阶段，是学生学习经历的跳跃。这里不仅有学习方式和方法的变化，而且，这标志着身份的不同，从一个知识接受者变成一个知识创造者。既然进入了学术圈，就需要了解圈内微妙的人际关系、行为准则。本书从十个方面，包括：学生角色的转变、研究课题的选择与规划、文献综述的撰写、资料数据的收集整理、学习积极性的激发、学术判断力的提升、论文写作建议、论文评审与答辩的处理、职业选择与应对、遴选学生与建设研究集体等。这里对导师的建议实际上就是对研究生学习处事的要求和规范。本书作者通过自己的经验和大量访谈，记录了许多生动的案例，详细、具体、鲜活地描述了不同情况下该如何要求、如何应对。有些地方虽显得是细微末节，却能小中见大，概括学术圈的规范，匡正自己的行为。因此，本书不但是给研究生导师的建议，而且对于读研的学生来说，也不失为一本切合实际的好书。

 

我愿意把它推荐给年轻的新任研究生导师和初入科学殿堂的研究生们。如果导师与学生能够共读，自然也会得益良多。

 

《科学时报》 (2010-4-8 B3 社科 视点)