一个国家的国民阅读水平，往往标志着一个国家社会发展的文明程度。国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上反映着国民素质的高低，决定着一个民族的创造能力和发展潜力，直接关系到国家软实力和综合国力的强弱。

 

国民阅读是一项公共文化工程，世界许多国家都由国家公共财政提供资金，设立国家阅读基金，以推进国民阅读工作的持续深入开展。如英国1992年成立图书信托基金会，每年由国家财政投入资金并吸纳社会慈善资金，开展以“阅读起跑线”为核心的全民阅读工作；德国在1988年成立德国促进阅读基金会，其历任名誉主席都由德国总统担任；俄罗斯也在1994年建立俄罗斯读书基金会。此外，在美国、保加利亚、日本、韩国、泰国等国家也都设立有各类阅读基金会或国民阅读扶持工程。

 

阅读推广作为一项利国利民的公益活动，需要投入较大财力并持之以恒地开展。在我国，目前虽然中央政府和许多地方政府都在大力倡导阅读并举行各种阅读节活动，但由于资金严重不足，力量非常有限，全民阅读工作与国外相比存在较大差距。为将全民阅读上升为国家战略，要求我们将阅读问题列为国家重要议题，由国家财政提供专项资金予以保障。

 

为此，我希望由国家财政出资，尽快设立一个国家阅读基金，推动全民阅读工作，提高国民文化素质。也可以采取国家设立种子基金的方式，吸引民间资金一起投入。

 

从资金规模来看，考虑到国民阅读基金的巨大社会价值及社会覆盖面，建议每年由国家财政提供1亿～2亿元“国家阅读基金”专项资金，再吸收民间资金2亿～3亿元，专门用于全民阅读推广活动和国民阅读扶持项目。

 

国家阅读基金专项资金专门用于国民阅读推动工作。一是开展全民阅读活动。开展世界读书日、城市阅读节、读书周等全民阅读活动，营造阅读氛围，提供公共阅读平台，开展阅读推广工作。全民阅读活动形式包括开展读书沙龙、读书知识竞赛、读书演讲比赛或读书征文、图书漂流、中华经典阅读大赛等活动，营造良好的读书氛围，推动全民阅读活动的可持续发展。

 

二是推动儿童与青少年阅读。儿童是民族的未来，只有在儿童时期养成良好的阅读习惯，才能在成年后保持阅读行为。西方发达国家儿童在6～9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2～3岁左右才开始阅读。美国儿童在4岁后进入独立、自主性的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁才能达到这个水平。由于社会发展不平衡，还存在地区差距、城乡差距、贫富差距，中国儿童的阅读教育严重不足，同时阅读观念也普遍滞后。通过设立国家阅读基金，尽早开展“阅读起跑线”等儿童阅读工程，推动儿童阅读，已成为世界各国普遍的做法。

 

三是满足弱势群体阅读需求。弱势群体包括老年人、残疾人、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。通过阅读救助活动，不但可以满足精神文化需求，还能提高他们的生存能力和生活质量。

 

四是开展阅读研究与指导。国家阅读基金除用于阅读推广，还可用于对阅读进行研究与指导。比如开展国民阅读调查，掌握国民阅读状况；开展阅读测试，有助于科学评价阅读效果；组织阅读志愿者开展阅读推荐与指导，向他人传授阅读的知识与技巧等。

 

我们建议由财政部、新闻出版总署、中央文明办等部门联合组建国家阅读基金管理委员会，负责基金的管理，其日常工作可设立“国家阅读基金管理委员会办公室”。也可以采取“中国社会救助基金”的模式，由国家设立种子基金，政府委托中介机构管理。国家阅读基金由国家阅读基金管理委员会办公室设立专门账户，基金使用情况向社会公开，接受社会各界的监督。在资金使用上，主要通过面向全社会征集评选阅读促进扶持项目与工程，对项目进行专项资助。为了及时掌握资助情况，总结经验和不断完善资助办法，阅读基金将会对资助对象进行跟踪调查，对资助项目的效益进行评估。

 

希望这一功在当代、利在千秋的事情能够尽早得到关注与实施。

 

《科学时报》 (2010-3-5 A1 要闻)