前几天在上海参加了台湾信谊基金会发起的中国原创图画书论坛。和与会的曹文轩、梅子涵、彭懿等许多老师一样，为信谊的精神而感动。

 

认识信谊，大概是在去年年底在北京召开的中国民营书业的一次颁奖大会上。主办者告诉我，2008年的阅读推广奖，最后是在我发起的新教育实验和信谊基金会之间选择的，我们侥幸赢得了这个奖项。而信谊却同时给了我非常深刻的印象。

 

后来才知道，我们推广的许多优秀儿童图画书，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等，背后都有信谊的名字。而前不久在香港颁布的首届丰子恺原创图画书奖，前三名竟然都是信谊出版的。

 

所以，当我的朋友告诉我，信谊基金会执行长张杏如希望我作为中国原创图画书大奖的发起人的时候，我毫不犹豫地答应了。因为，用梅子涵老师的话说，“我们都是点灯人”——信谊人、新教育人和那些图画书的创作者，把一本本有趣而又耐人寻味的书带到孩子们面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧之间，竟然使他们一生的日子都有了方向，“我们点了许多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美”。

 

在这个论坛上，我讲了三句话：童年的秘密远远没有被发现；童书的价值远远没有被认识；儿童的教育远远没有被重视。

 

所谓童年的秘密远远没有被发现，是因为我们对于儿童的研究太落后了。西方心理学家把人的大脑比喻成为“black box”（黑匣子）。其实，对于我们来说，人类的童年就是一个黑匣子。儿童是怎么认识世界的？儿童的各种能力发展的敏感期是什么时候？为什么我们说“三岁看大，七岁看老”？为什么精神分析学家总是追溯到童年去寻找心灵的密码？这一切都说明，我们还没有真正走进儿童的世界，这也是童书的价值没有被认识和儿童的教育没有被重视的原因所在。

 

所谓童书的价值远远没有被认识，是因为我们长期只关注儿童的躯体发育，而忽视了儿童的精神成长。乃至于现在，孩子们物质的充盈与精神的贫瘠形成了极大的反差与鲜明的对照。为什么惠特曼说，一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西就变成了他的一部分？为什么格林说，人生14岁以前所阅读的东西会远远比以后的学习重要得多？

 

我在许多场合一直强调，一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。所以，我发起的新教育实验，首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。

 

新教育实验的基本理念认为，应该让师生与人类崇高的精神对话，应该教给孩子一生有用的东西，我们把“营造书香校园”作为新教育六大行动的基础，在全国700多所新教育实验学校里，“晨颂、午读、暮省”已经成为儿童的生活方式，以“读写绘”一体化为特色的毛虫与蝴蝶阶梯阅读已经成为一道美丽的风景，以教师的专业阅读为代表的“共读共写共同生活”已经成为新教育校园文化的重要内容。我们刚刚召开了全国第九届新教育大会，评选出新教育的十大教师，其中山东金茵小学的常丽华老师和湖南桃园的桃花仙子，给大家留下了深刻的印象。常丽华老师在短短5年时间里，带领她的孩子以及孩子们的父母，读了530多本书籍，学习了《在农历的天空下》、《走进孔子》、《走进老子》等中国文化课程。桃花仙子从自己有限的工资中挤出了几千元钱，为没有图书的乡村孩子买了几百本童书，与城市的孩子建立了图书漂流，用伟大的童书滋润着孩子们的童年。

 

所谓儿童的教育远远没有被重视，是以上两个原因的自然结果，也是我们教育现状的真实写照。目前，我们的幼儿教育经费占教育经费的比例非常低，许多地方不到1%。我们3～6岁幼儿教育的普及率还非常低，农村的学前教育在许多地方是空白。这一切，说明我们任重道远，也表明，我们的空间很大。

 

张杏如让我在她的签名本上留言。我写下了这样两句话：“童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。”让我们把美好的童年还给孩子，把美丽的童书送给孩子。

 

（作者系民进中央副主席）

 

《科学时报》 (2009-8-19 A1 要闻)