在2009年北京航空航天大学免试推荐研究生工作中，机械学院2006级一个宿舍的八名男生全部获得了保送资格，一人免试推荐到北京大学前沿交叉学科研究院攻读生物医学工程专业研究生，其余七人均在本校保研。这几年，北航“一宿舍六朵金花全部上研”、“一宿舍七名男生都考上研究生”，这样的新闻屡见不鲜。今年一个宿舍八名男生，全部保送读研，这一喜人的成绩再次展示了北航以良好的育人氛围、优良的学风建设为学生创造了“幸福学习”的环境。

 

 

北航从建校初期就以治学严谨、教育质量高著称，已为国家输送了数万名高水平的人才。发射澳星的捆绑式火箭总设计师王德臣、通信卫星和“神舟”号飞船的总设计师戚发韧、科研试飞英雄王昂、国家发明一等奖获得者高歌等都是北航的毕业生；更有一批校友当选中科院院士和工程院院士。

 

一直以来，北航在北京的高校中就以“学风优良”著称，“到北航就是来学习的”、“北航学习氛围非常浓，想不努力都不行”……这是在学生当中广为流传的话。

 

很多学生家长把学生送到北航来，也是因为她有非常良好的学风，每年学校会在毕业生里面进行调查，“你对北航最满意的地方是什么？”超过80%的同学选择最满意的是学风。特别是2000年以来，北航的生源在大多数省份都能够排在全国的前十名，生源非常好。这样多的好学生集中在一起，给学风建设奠定了扎实而良好的基础。大家互相交流，互相学习，互相帮助，对学生整体水平的提升大有裨益。

 

八名保研学生中有一位来自安徽的学生汪瀚，他的高考成绩十分优秀，填报志愿的选择面很宽，当问他为什么对北航“情有独钟”时，他说：“除了从小对航空航天事业非常向往之外，北航学风好是我选择她的重要原因。来到这里，发现北航真是个学习知识的好地方，同学之间‘比、学、赶、帮’的健康学习氛围和积极的精神状态，让我们觉得每天上课上自习争先恐后的占座都是非常开心的事情！”

 

 

北航一直把学风建设作为思想政治教育的重中之重，学校制定了“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科教学培养方针；构建了“核心课程、实验与实践教学、科研实践训练”等三大体系；推行每年一度的“学风建设月”，坚持开展全校范围的“优良学风班”答辩活动；鼓励教师和学生工作干部深入研究学风建设，撰写理论文章，不断深入探索建立学风建设长效机制。

 

在北航，学风建设被比喻为一项“细胞工程”。从学生个体这个“小细胞”来看，从每天自习教室和图书馆座无虚席到课间围着老师孜孜以求，处处体现了北航学生“端正的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯、勤奋的学习精神”；对于班集体这个“中细胞”，通过“优良学风班”评比、小班内学习经验交流会、主题班会、专题讨论课、英语知识竞赛等丰富多彩的方式，营造了浓厚的学习氛围；对于年级这个“大细胞”，学校针对不同年级制定学风建设量化指标，扎实开展“一对一”帮扶活动，积极树立和大力宣传模范典型；每个院系都有自己的“学星”、“学习标兵”、“学习十佳”的评比活动，学校还为学生举办“北航大讲堂”、前沿讲座等丰富多彩的学习型活动。

 

八名保研学生的辅导员庄岩介绍说：“学校和学院积极营造良好的育人环境，着力培养学生们向上的精神状态。这八位同学各有所长，汪翰学习基础扎实，傅有翼文艺体育有特长，熊强综合成绩一直年级前两名，安迎和学习最勤奋，赵楠动手能力很强，李楠思维很活跃，吕田文采好，黄龙风趣幽默。但是他们团结齐心，每个人在自己擅长的方面从不保守，无论是本班的还是外班的同学，他们都会热情地与之探讨，共同进步。在习惯性的学习中他们做到了能够一起面对难题，一起寻求方法，一起享受快乐。”

 

保研学生吕田说：“从大一开始，宿舍八个人谁先起床就会叫其他人，大家上课经常是坐在一起的。这三年里，我们养成了晚上一起上自习的习惯，很少有谁会在十点之前回宿舍。”

 

三年下来，这个宿舍的每名学生都多次获得各项奖学金，共获得新生优秀奖学金1人次，学习优秀奖学金7人次，社会工作优秀奖学金3人次，校三好学生5人次，校优秀学生干部3人次，校优秀团员2人次，国家奖学金4人次，国家励志奖学金5人次，曾宪梓奖学金1人次，宝马奖学金1人次，钱江摩托奖学金1人次。

 

 

学生参加科学研究是北航数十年一贯的传统。学校注重对学生全面素质、创新能力的培养，鼓励本科生“进教研室、跟课题、做研究、勇创新”，北航本科生毕业设计（论文）的90％左右、研究生学位论文的100％是结合科研课题进行的。近年来在全国大学生各种学科竞赛中北航学生均名列前茅。具有北航特色的“冯如杯”学生学术科技作品竞赛举办了十九届，已经有数万名学生参赛，千项优秀作品产生，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，北航是唯一连续获得“优胜杯”的高校，今年还捧得了“挑战杯”。

 

吕田在谈起大学生科技创新时说：“我们八个人中，赵楠的动手实践能力最强，他带着我们积极参与科技制作，我们还有人进入学院机器人所跟老师和师兄师姐一起做实验、搞发明的。特别是参加‘冯如杯’竞赛的那段时光，让我们学习了从失败中一次次爬起的精神，感受到成功的背后那种坚韧不拔的勇气，把这些宝贵的实践经验和精神财富带到专业学习中来，会让我们的学习更有目标、更有动力。”

 

北航不仅重视学生的科技创新能力，也注重学生参与社会实践，提出了“三年三类三层次”的比较全面科学的社会实践理论。学生在校园里有丰富多彩的社团文化，走出校园可以参加各种社会实践活动。在北航，学生很少有“死读书”的，成绩名列前茅的学生很多都是爱好广泛、全面发展。

 

八名保研学生中，有两名党员，两名预备党员，四名入党积极分子，他们全部担任过学生干部，吕田连续四年担任班级团支书，他们中有的还是社团成员、文艺骨干，傅有翼同时担任机械学院羽毛球队队长、学院足球队主力、校管弦乐团骨干。在他们的带领下，他们所在的360711班获得了很多荣誉，其中包括北京市优秀班集体和首都高校“先锋杯”团支部。这么多的社会工作，会不会影响他们的学习呢？

 

傅有翼说：“工作、活动和学习之间一定是挤压关系，而不是覆盖关系，社会工作可以督促我提高学习的效率。高质量地完成学业，然后做些有意义的事，生活就充实多了。”

 

安迎和是奥运会和残奥会的优秀志愿者，他说：“学习中纲举目张的方法能有效地分类和归纳学过的知识，而社会工作犹如涓涓溪水充实紧张的学习，丰富内心的感动，历练成熟的心态。”

 

在北航，勤奋学习早已蔚然成风。温家宝总理说的“在北航学习是幸福的！”这句话激励了全体北航师生，“同宿舍8名男生全体保研”的好消息再次为北航人增添了信心和动力。学生们深深懂得“骏马自知前程远、无须扬鞭自奋蹄”的道理，他们誓言在今后的岁月里继续拼搏、再创佳绩，要为北航添彩、不为青春留白！

 

《科学时报》 (2009-12-15 B3 国内)