对于本科教学评估给高校带来的整体影响，北京某高校的马洁（化名）教授认为，适当评估、科学评估是对的，高校应当重视本科教学质量，但目前的做法兴师动众，流于形式，甚至有点劳民伤财。仅仅这一次评估也罢了，近几年多次评估，如重点学科、基地，已经严重影响了学校教育的自主发展。

 

为了迎接评估，一些高校造假，如试卷、毕业论文等，马洁认为，最大的不良影响是增强了社会不良风气。为应付检查，造假的事情时有耳闻，他认为此次本科教学评估检查要求很高，对于没有积累的学校，要想达到要求有一定难度，被逼造假之类的做法也就难以杜绝。

 

当然，被逼不是造假的充分理由；被逼，仍然可以不造假。但是地方院校要权衡利弊，即在不合格和造假之间选择，哪个风险小选择哪一个。就目前的体制来说，造假的风险很小，教育部也不可能不知道实际情况，默认这种情况当然就是一种严重的腐败。

 

对于具体的不良影响，马洁还举例加以说明。如若干学校都规定，在检查的一周内，教师不许离开学校，不得出国，不得外出开会等；就此来说，检查可以说是对正常的教学的破坏。“等检查组一走，一切照旧。那么这种检查有什么意义，不是鼓励人们造假吗？学生目睹这一切，只会认定，上面喜欢假的东西。”

 

而对于本科教学评估，马洁个人表示，要尊重教育规律，应当适度评估。不要搞形式主义，不要过多地浪费老百姓的钱。高校要向教育部负责，但更应当向学生、纳税人负责。

 

对本科教学评估的建议，马洁提出三点：一是评估不应当由行政主管部门主持，而应当由独立的第三方来进行，可不定期地在不通知的情况下抽查，这样可以避免系统性的造假；二是检查应当是经常性的，不能以一次所见为准；三是专家组应当匿名，而且评估也要让学生参与，毕竟课是讲给学生听的。

 

（本报记者　赵鹰采访整理）