“好的可以当字帖，差的如同初学写字”。武汉科技大学中南分校大一本科生首次汉字书写测试于5月22日结束，全校320多名学生被评定为不及格。作为必修素质学分，学生如果毕业前还不能获得将会影响毕业。

 

今年4月中旬，中南分校对大一的2100余名本科生首次进行了汉字书写测试。要求学生在25分钟内抄写600个汉字，抄写内容由学校提供，抄写工具为钢笔、中性笔或圆珠笔。学校从字形、力度、流畅度、可识度、整体感等5个方面进行评判，结果分为优、良、中、合格、不合格5个等次。

 

测评负责人施宏开介绍，在参加测评的2100名学生中，评为优的约占10%，不及格约为15%。测评结果公布后，高达15%的不及格比例，让一些师生感到不可理解。“不及格的比例，感觉比期末的某些课程考试还高”，城建学院素质导师吴海波说。但中南分校教务处副处长王淑华介绍，“专业课程考试不及格的比例一般在10%到20%，学校汉字书写测试不及格的比例和一些专业课相比也差不多”。

 

据了解，各个专业不及格的比率具有较大差异。在环境艺术某班的30名学生中，不及格比例为33%；电信专业的100余名学生，不及格约占10%；在日语专业的99名学生，有5名学生不及格 而在英语专业的157名学生中，有6名学生不及格，比例相对较低。

 

施宏开介绍，测试合格的基本标准是“写的象个大学生写的字”，如果写的“像是一团乱麻，难以辨认，七拐弯、八拧劲，弯弯曲曲跟蚯蚓找他娘一样，肯定难以及格”。据悉，鉴于“每个人对字的看法相距很远”，在正式评卷之前，测评部门在正式阅卷之前首先从2000多份试卷中，挑选了八份差的作为评判“不及格”的直观标准。

 

阅卷实行密封阅卷。阅卷前，测评部门还邀请艺术学院教师、中国书法协会会员武钢，对负责阅卷教师进行了专门培训。“这次评卷要求从严，可及格可不及的一律作不及格处理”，施宏开介绍。此外，为了保证阅卷公平，教师阅卷结束后，还进行了“交叉复评、合议终审”。合议终审时，测评部门邀请了书法课教师武刚参加，对交叉复评仍有异议的试卷进行集中评判。

 

作为一名书法爱好者，信息工程学院素质导师胡瑞年认为，学生自小没打好写字的基础，又没经过专门的练习，以及到了大学天天用电脑、第一次参加没有引起足够的重视等是造成众多学生不及格的原因。“全校15%的学生不及格，说明评卷的老师很负责”。中南分校学工处副处长杨进学表示，“看过很多学生写的字，有些大学生写的字确实不敢恭维”。

 

究竟是什么原因造成了320多名学生在汉字书写上“卡壳”的呢？艺术学院素质导师余俊称，看了不及格的试卷，字的可识度、流畅性较差也是重要原因。作为测评负责人，施宏开则认为，“主观原因是基础教育不重视书写；客观原因是计算机代替了书写”。他通过对一些字写的好同学的调查分析认为，“大学生字写的好不好，与家庭教育、个人爱好和老师的要求也有关系”。

 

按照评分规定，学生未完成的抄写量在10%以内的酌情扣1到3分，超过10%的作不及格处理。据了解，也有几名刚在学校书法竞赛中获奖的同学，因刻意按照书法的标准写，导致在规定的时间内没有抄写够足够的文字，最后被评定为了不及格。但商学院市场营销专业大一学生佘念说，“班上的45名同学中，只有两个同学没有在规定的时间内抄写完600个字”。

 

测试为何会把时间和要求设定在25分中内抄写600个汉字？测评负责人施宏开介绍，“这是对部分班级测试以及对一些老师的实际工作书写速度，进行测试之后确定的，比平均速度还延长了两分钟”。对于个别同学字写的虽好，但因字数过少却没及格的现状，他解释“书写不同于书法，一笔字教育也并非要培养书法家，更注重于实用”。

 

“最看不惯字写得不好的学生”的信息工程学院胡瑞年老师，让班上的每个同学都买了字帖，有空的时候就去临摹练字。他认为，如果我们把老祖宗留下来的传统文化都丢掉了，作为一个有学识的中国人，不觉得有些可惜吗？字写的好也是一种修养，再怎么浮躁的人，如果静下心写字，心境能很快平稳下来。

 

商学院市场营销专业大一学生佘念说，“我的字从小到大一直写的不咋地，但现在字都基本上定型了，如果不用心的话很难练好，也不想去花大力气去练字”。至于原因，他解释，“毕竟现在是信息社会，大多数时候用的是电脑”。但他同时也承认，“如果在信息社会的今天，能写一手漂亮的字，也能增加自己的竞争筹码”。

 

测评负责人施宏开介绍，中南分校的“一笔字”测评由传统的硬笔汉字书写和现代的电脑汉字录入两部分组成，每部分设置了1个必修素质学分，学生一次不及格还有两次补测机会，如果毕业前还不能通过测试将会影响毕业。他认为，汉字是中华文化的载体，写好汉字是继承传统文化的需要。随着外语的涌入和计算机的使用，大学生的字写的象“小学生一样”已引起了社会的担忧。此外，字写得好不好也成为当今社会择才的一个重要标准。

 

据悉，武汉科技大学中南分校把一口话、一笔字、一手文章作为学生的三项基本功进行培养，并分别设置了相应的必修素质学分。校长赵作斌教授表示，能否说一口流利标准的普通话，通畅、准确表达自己的思想，能否写一手好字(含计算机打字速度的要求)，能否写出观点明确、层次分明的文章，这是一个人文化素质的外在表现。这三项基本功，体现了一个人的文化功底，无论在求职的过程中，还是在实际的工作中，都起着十分重要的作用。

 

 

武汉科技大学中南分校的一项调查显示，在接受调查的118名师生中，认为自己字写的漂亮的有13人，一般的71人，很差的34人；111人为练字对自己成长有帮助，116人认为电脑普及后，仍有必要写好字。