据报道，北京将于6月23日公布2008年高考成绩，全国各省市也正在公布。随后几天，考生及其家长的关注焦点无疑是大学选择。审视各类大学排名，大家难免发出这样的疑问：为何我国大学进入世界前200名的寥寥无几？

 

此前，对我国高等教育的批评不绝于耳，比如有人这样说：“上至院士、博导，下至研究生、大学生，抄袭剽窃成风，巧取豪夺成性，弄虚作假为常，欺世盗名为荣。学术腐败已有从学者个体行为发展为集体、集团行为的趋势，并且有制度化、合理化的趋势。”笔者不想与谁打笔墨官司，只是想平心静气地说我国现在没有世界一流大学很正常，创一流大学不能操之过急，也不能太过悲观。

 

首先，一流大学要有历史积淀。纵观高等教育发展历史，国外高等教育历经近1000年。看看排在世界前100名的学校，90％都有超过百年乃至几百年的办学历史。反观我国高等教育，尽管也有百年学校，但近代中国百年沧桑，历经战乱，即使在和平年代，也曾有“左”的思想干扰，再加上根深蒂固的封建文化影响，可以这么说，中国真正用现代意识、开放观念、科学精神来建设大学是在上世纪80年代以后。二三十年的发展尽管使中国的大学跨上了一个新的平台，缩短了与世界一流大学上百年甚至几百年的差距，但要成为世界一流大学还有很长一段路要走。

 

其次，世界一流大学与政治、经济、文化、社会的发展程度紧密关联。可以进行比照的是，南北战争之后，美国的社会生产力以前所未有的速度快速发展，也迫切要求高等教育为之提供人才。1862～1922年，美国共建立了69所土地赠予学院，世界排名前100位的学校，美国占51席，其中近50％是在这一时期建立的。我们是一个发展中国家，但我们正在办世界最大的教育。我国与世界发达国家的差距，从一定意义上决定了我国教育与发达国家的差距。改革开放以来，开放的社会环境，不断增长的经济实力，人民生活水平不断提高，多元文化的并存、包容为高等教育的发展和提升提供了良好的基础和发展空间。正是在这一背景下，才有了高等学校的扩招，才有了高校硬件的改善，才有了内涵的提升。

 

第三，一流大学必须有一个“创”的过程。十年树木，百年树人，数百年才能创成一所高水平的大学。国外大学如此，中国大学也如此。常有人用“大学、大楼、大师”的名言来“教训”现在的大学校长，其实现在的大学校长大多能理解这一话语的精辟，更能理解其深刻，同时也最能领悟达到这一目标的艰难。大师难求，还得求，但谈何容易！大楼好盖，必须盖，社会在发展，生活水平在提高，求学人数在增加，总不能因为求不到大师就不盖大楼。至于“一掷千金投入巨资造星级卫生间”、“投资上千万兴建学校大门”，试想在中国1000多所大学里，到底能有多少？

 

每一所名校都有自己的特色——哈佛是一流大学，伯克利分校是一流大学，巴黎高师也是一流大学。每一所学校只要准确定位，追求卓越，坚守和创新自己的特色，经过数十年、数百年的努力，一定能够产生自己的大师，一定能够培养出一流的学生，一定能够在不同的层次产生一流大学。中国产生世界一流大学也需要遵循这样的规律。

 

全社会都来关心中国大学的成长与发展是非常可喜的现象，但是要多一些宽容与大度，少一些指责和挑剔，更不能急功近利，急于求成。

 

（作者系江苏大学教授）