柔和的阳光透过玻璃窗把文法楼照得透亮，在这样一个上午，记者怀着紧张而期待的心情来到南昌大学中文系程嫩生老师的办公室，对他进行专访，程老师和蔼的笑容和儒雅的风度给记者留下了很深的印象。

 

程嫩生是安徽桐城人，2005年7月博士毕业后进入南昌大学工作，现为中文系副教授。在教学方面，他主要承担大学语文、古代汉语、中国书法、训诂学、中国文化史和中国古典文献学等课程的教学工作；在科研方面，他主要从事汉语史与古文献研究。

 

近年来，程嫩生完成了两项科研工作：一是2009年申报的江西省教育科学规划项目“素质教育背景下大学语文教学与大学生人文素质培养研究”结题。在具体研究时，他抛开了泛泛而谈的研究方式，就大学语文教学中的一些问题对江西境内的三所高校大学生进行了问卷调查，结合调查结果以及自身教学经验，对当今大学语文教学与大学生人文素质培养的结合问题进行了剖析，提出了一系列行之有效的解决方法，该项目成果对于当今高校大学语文教学具有一定的参考价值与借鉴意义。二是承担南昌大学重大项目工程“赣文化通典”中《江西书画》的编纂工作，程嫩生负责清代以及近现代江西书法内容的撰写，现已完成。

 

2008年，程嫩生的国家社科基金项目“中国书院文学教育研究”立项。谈及这一项目时，程嫩生解释说：“目前中国书院研究多倾向于道德教育以及书院制度方面，文学教育方面的研究较为薄弱，书院文学教育方面的不少内容诸如雅集活动、课卷评点、文体学探究等，已有研究鲜有论及。”由于以文学教育为切入点来对中国书院进行全面研究至今尚未出现，因此他认为，在这个方面做尝试很有意义，也很有价值。

 

“不过，从事此项目研究并非一帆风顺，而是存在着不少压力与挑战。”他继而解释道，“首先，这个课题研究涉及面广，牵扯到多门学科，要想把它做好，需要有着丰富的知识储备。其次，资料分布很不均匀，虽然清代书院资料丰富，但宋、元以及明代书院资料匮乏，因此要想对历代书院文学教育作出全面研究有些棘手。”

 

若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。骄人的成绩背后需要付出辛勤的汗水。为了能顺利完成此项目，程嫩生投入热情，作出了诸多努力。他经常一个人在书房工作到深夜，绝大部分双休日也都未曾休息过。

 

程嫩生是一位不知疲倦的追求者，从安徽大学硕士，到浙江大学博士，再到北京师范大学博士后，可知他在追逐梦想中经历了一个坚持不懈的奋斗过程。他每天都沉浸在学术研究的乐趣中，从不言治学的枯燥与艰辛。

 

“做学问就要能忍受寂寞，甘坐冷板凳。”他微笑着说，“其实在枯燥的研究中也能找到乐趣。”当问及今后的研究设想时，他回答道，“书院教育这块还有很大的挖掘潜力，放弃它有些可惜，如果可能的话，我准备继续从事书院教育研究。”谈到来南昌大学工作时，他坦言，“在这里，能够找到结合自己研究兴趣的良好平台。”

 

程嫩生是一位脚踏实地干实事、不事张扬的学者。他待人宽厚，一点架子都没有，让与他相处的人如沐春风。不管学生提出什么问题，他总是不厌其烦地耐心讲解，从不批评指责。在学生眼里，他是一位和蔼可亲、教学有方的老师。他执著的工作精神、谦和的人格魅力，让学生为之心仪。

 

程嫩生，安徽桐城人，南昌大学中文系副教授。安徽大学汉语言文字学硕士，浙江大学中国古典文献学博士，北京师范大学中国古典文献学博士后，第二批全省高校哲学社会科学科研学术骨干。主要从事汉语史与古文献研究，研究领域为《诗经》学与中国书院教育。主持及参与国家社科基金项目3项、省级项目6项。发表论文30余篇，出版译著1部。

 

《科学时报》 (2011-06-03 A2 要闻)