统计数字表明：截至2010年3月，全国新建普通本科高校有261所，占全国同期792所普通本科高校的32.95%，仅在1999年至2007年期间，教育部就先后批准建立了208所普通本科院校。约占普通本科高校三分之一的新建本科院校，成为我国高等教育的重要组成部分和培养应用型人才的重要基地，有力地推动了中国高等教育大众化的快速发展。新建普通本科院校见证了我国高等教育从精英教育向大众化教育转变的过程。

 

新建本科院校多由几所专科学校合并或单个专科学校升格而成。在高校层次划分日趋明显的今天，只能算是“中间阶层”：上有“985工程”和“211工程”这样的综合性研究型大学，下有高职高专。

 

新建本科院校在升格后，首当其冲的问题就是自我定位。每个学校的办学理念和发展思路各有不同，是延续地方性、应用性的特点继续建设应用型人才培养基地，还是争取获得硕士点、博士点，走由学院向大学升级之路，都是很现实的考量。

 

由专科升格为本科这种层次的跨越，对于任何一所学校来说，无不付出了艰辛的努力。在形式上的跨越完成之后，每个新建本科院校还需要以自己全新的办学实力、学术水平和社会贡献度来重新确定自己在高教系统中的位次。

 

实际上，当下社会对多类型、多层次、多规格的人才需求特征日益明显。新建本科院校作为后来者，刚好可以主动适应社会需求、引领社会发展，以错位竞争、差异发展的导向，将传统本科教育经验与高职教育的经验相结合，突出自身优势，形成自己的办学特色。相信新建本科院校也必将从“中间阶层”成为我国高教事业的“中坚力量”。（陆琦）

 

《科学时报》 (2011-04-26 B1 大学周刊)