本报讯 教育的目的是什么？我们的教育在多大程度上遏制了孩子们的创造性？人们越来越多地用诸如此类的问题审视我们的教育，并对教育提出新的要求。近日，中国人民大学出版社推出了《21世纪学习的革命》，突破固有教育观念，传递出自由教育的新理念。

 

《21世纪学习的革命》两位作者拉塞尔·L·阿克夫和丹尼尔·格林伯格倡导一种自由教育，这对教育界人士具有启发性，还为那些为人父母者提供可资借鉴的教育理念和方法。责编刘晓琴说，该书一针见血地指出了传统教育中存在的弊端，其中让人印象最深的是书中第二章举到的几个例子。这些例子表明，教师给学生提出问题之后，往往希望学生给出的答案就是自己心目中已经设定好的正确答案，如果学生给出的答案超出了这个范围，就会被认为是不正确的。这种做法往往把学生的思维限定在狭隘的领域内，从而限制了创造性思维的发展。

 

针对人们学什么、怎么学的问题，作者在第三部分提出了理想的教育方式。书中提到，在瑟谷学校中，所有的学生，不论年龄大小，都直接参与学校的管理；学生可以自由选择自己想做、爱做的事情去做；大学教育被认为是为学生提供广泛涉猎各个知识领域机会的教育；研究生阶段是进一步发展实践能力的阶段。这诸多看法和做法都是对传统教育的一种颠覆。（杨新美）

 

《科学时报》 (2010-12-02 B3 社科 视点)