李伯虎 中国工程院院士、中国系统仿真学会理事长

 

康凤举 西北工业大学航海学院系统仿真研究所所长

 

王行仁 北京航空航天大学教授

 

刘兴堂 空军工程大学导弹学院教授

 

胡晓峰 国防大学信息作战与指挥训练教研部副主任

 

李伯虎：建模与仿真技术正成为21世纪改革世界的重要手段

 

自20世纪50年代以来，我国仿真技术和应用已经取得了长足的发展。

 

第一，目前，建模和仿真技术在各领域应用正向广度与深度迅速发展。表现在成功地应用于国防、航空、航天、信息、生物等高技术领域，并且在工业、农业、商业众多领域广泛使用。目前，现代系统建模与仿真技术的应用正向服务于系统的全寿命、全系统和管理的全方位迅速发展。

 

第二，21世纪的科学与工程、社会科学、管理科学、生命科学和军事等五大领域的发展单靠理论和实验这两种研究手段已经无法得到比较好的解决，而现代建模与仿真技术却能发挥其他独特的作用。实践证明，这些领域中的焦点难点问题，通过现代系统建模与仿真技术的应用，是可以独自或与理论、实验这两种手段相结合解决的。

 

第三，近年来，现代建模和仿真技术体系正迅速发展，已基本形成完整的技术体系，这就为系统建模和仿真技术成为重要研究手段提供了良好的基础。

 

第四，为适应21世纪中各类应用发展的需求，建模和仿真技术还要积极发展，将拓展到基于现代网络、虚拟化技术，综合自然、人为环境的建模与仿真技术，嵌入式仿真技术、训练式仿真技术等等。

 

为了适应当前各类应用发展的需求，一方面要继续重视发展建模和仿真技术系统的研究开发和应用，同时，还应注重建模仿真学科的建设与仿真专业人才的培养。

 

康凤举：仿真科学具有比理论和实验更高层次的特点

 

我认为，把仿真列为理论分析、实验方法之后的第三种是不对的。所谓理论分析，往往是通过科学发现、科学实验总结出来的，再上升为理论。理论分析、科学实验是在我们认识世界、改造世界的过程当中，不同阶段的不同形式。科学实验过程当中，需要有理论指导，理论也通过科学实验不断进行修正。但理论分析和科学实验都是在现实世界当中进行的，仿真是在虚拟世界当中进行的，所以仿真科学应该高一个层次。

 

王行仁：仿真是认识和改造客观世界的重要手段

 

仿真已经是认识和改造客观世界的重要手段。从某种意义上说，建模仿真比实验研究的范围要广，实验总归有限，有些地方没办法进行实验研究，虚拟战场不能真正打一仗来作实验，但仿真技术可以虚拟战场。

 

刘兴堂：仿真科学与技术已经具备一个学科最重要的条件

 

仿真科学与技术，不管被称为仿真学也好，或被称为系统建模与仿真也好，作为一个学科已经形成了比较完整的体系。作为一个学科，应该在4个方面来体现，第一理论体系，第二方法体系，第三技术体系，第四应用范畴。我最近花了一点时间，把我搞了40多年仿真的亲身体会总结了以后，认为这个体系是相当完备的。虽然仿真科学与技术依然在发展，但已经具备了一个学科最重要的条件。

 

仿真科学技术时至今天，已经发展成为各门学科的共用技术，甚至在国家的可持续发展、国防的军事作战等领域已经成为战略技术。

 

胡晓峰：对于仿真的三点困惑

 

第一个困惑，仿真是认识的起点还是认识的终点？如果是认识的起点，我们利用仿真认识事物本身，是作为手段出现的。假如不认识这个事物，怎么作为一种手段对这个事物建模，从而达到仿真的地步？因此给我们带来一个新的命题，我们在实践和理论两者之间，由于虚拟化时代产生之后，会不会发现先理论再实践、再理论的情况？比如美军网络通信战的理论，就是先把理论搞出来，再去仿真验证，最后拿到战场上实验。这完全不是我们过去的经验，先打仗，然后总结出理论，再去指导下一场战役。

 

第二个困惑，仿真是不是能认识所有的事物？仿真建立理论的基础是在相似性理论基础之上的，但如果放到社会复杂系统下，相似理论还存在不存在、科学不科学？比如，战争是不可重复的，社会系统也是复杂的，社会上很多东西也是不可重复的。不可重复的东西要用完全系统描述的理论去证明，本身就是矛盾的。

 

第三个困惑，仿真是不是也在影响世界？比如网络空间著名的“第二人生”游戏，据说去年创造的产值为4700万美元。在这个游戏中，可以买卖土地，也可以买卖一个公司。这个游戏和过去的“模拟人生”游戏绝然不同，“第二人生”是在人类现有的现实世界和虚拟世界之间搭起一个桥梁，建立起现实社会和虚拟世界中间融合的区域。这就留给我们一个问题，仿真不单是作为手段在认识世界，而是在影响世界。

 

因此，仿真是不是一种认识世界的中间道路，而且世界的中间道路带有极大的创造性，值得我们重视。同时，仿真是不是可以以独立手段存在，成为真正影响世界的新的形式，这种形式我们也不得不去重视。