作者:赵序茅 来源:中国科学报 发布时间:2014-12-8
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闯关游戏里的科研素养

 

投篮掷镖:熟练出真知 赵序茅摄

■赵序茅

对于硕士和博士的研究生们,科研似乎是一个永恒的话题。无论你喜欢与否,一旦踏进研究生的队伍,很少有回旋的余地,导师的任务要干,实验要做,文章也要写……科研重压如同五指大山,下面的“青椒”们时刻呼唤东土的和尚,能否帮忙揭开那可恶的咒语?烦琐的高僧依旧令人生厌,即使他的大道可以揭去我们身上的咒符!于是我们不妨,换个心情,一起玩个小游戏,看看它会给我们带来怎样的启示?

眼神关:心明方能眼快

华师大生态与环境学院的研究生会始终是那么给力,烦琐的科研之余,为我们精心设计了闯关游戏。五名同学为一组,一共五组选手,总共需要闯过五关,最先完成的小组获胜。

第一关考察眼睛的反应速度,顺着工作人员的手势,指到哪里,眼睛就要看到哪里,反应慢的同学重来,直到全部达标,方能过关。简单的规则未必容易通过,同学们的表现更是参差不齐。有的同学眼神可以时刻盯住工作人员的动作,指哪瞄哪,一次性通过。而有的同学就悲催了,反应半天愣是找不到方向。

科研虽然不同于闯关,但依旧需要好的眼神。试验中微生物细微的差别,文献中众多的参数,文章里细致的格式……都需要我们犀利的眼神来发掘。作为科研的素养,好的眼神必不可少。可是眼神又如何培养?

眼睛是心灵的窗户,心明方能眼快。试验中,只要具备充沛的理论知识,对于实验的设计方案了然于胸,才可以发现其中细致入微的实验变化。

投篮掷镖:熟练出真知

过了眼神关,下面两关考验的是选手的动手能力。先是投篮,对于篮球门外汉而言,即使没有任何外界干扰的情况下,把球扔进篮筐也不是一件容易的事情。瞧,几个女生,小心翼翼地将球运到中线,起身、跳跃、投篮,姿势有模有样。哐哐哐。除了球不进,其他都很美。一次不行再来,不抛弃不放弃。终于篮筐不堪忍受无情地摧残,球进了!

下一关,依旧考验动手能力,飞镖掷气球。为了选择一个好的角度,完整地记录师弟、师妹们的飒爽英姿,我在靠近气球的地方拍照。一边端着相机,一边默默祈祷,师弟你可扔准了,师兄的生命掌握在你的手中!只见师弟从容地拿起飞镖,双眸相对的一瞬间,我选择了信任。说时迟,那时快,只见师弟,瞄准气球,“嗖”的一声,飞镖掷出,气球没事,我惊出一身冷汗!此刻,我终明白所谓的勇敢,不是面对危险从容不迫,而是生命掌握在别人手中,依旧坚守。就这样随着师弟一次次掷出飞镖,我和气球的命运紧紧地捆在了一起,不是它破就是我破。目送最后一个气球离去,我长长地吐了一口气,活着真好。随后,下一组的女生开始登台,我鼓起勇气继续坚守自己的阵地。突然间,一个熟悉的身影站到了我和气球的面前,不是别人,就是刚才那个让篮筐流泪的女孩。此刻,我作出了人生中最为明智的选择,在她掷出飞镖的那一刻,我纵身一跃,跳到安全的距离。结果皆大欢喜,气球没事,我也没事。

无论投篮还是飞镖,其实都是一个循序渐进、慢慢熟练的过程。科研又何尝不是如此。我们都不是天才,少有人可以过目不忘。就生态学而言,从微观的分子标记,到宏观的生态模型,再到数理统计的meta分析,有多少是我们无法掌握的高深玄学,说到头都是一个慢慢熟练的过程。耐住性子,慢慢来,须知熟练出真知。

跳绳:耐力的考验

对于再怎么不喜欢运动的人来说,跳绳也依旧很轻松。因此,本关不需太多的技巧,没有多少技术含量,但是跳绳却是耐力的考验,必须跳到一定的次数方能通关。此关贵在坚持,唯有坚持方能笑到最后。

回到我们的学习生活,研究生阶段已经慢慢开启自己的学术生涯。新鲜感一过,随着实验、课题的深入,原本就少得可怜的兴趣和热情,如同秋后的树叶慢慢飘零,纵然偶有坚挺,也难以熬过罪恶的寒冬。热情不在,激情已逝,科研进入最为煎熬的阶段。平心而论,我们很少是被真正意义上的困难所击败,打败我们的永远是最后一刻的放弃!此时此刻,恰恰是耐力的考验,只有坚持,不断地坚持,熬过严冬,就是春暖花开!

绑腿越障碍:团队合作的力量

最后一关是绑腿跨越障碍,考验大家的团队合作精神。我格外关注此关师弟师妹们的表现,快门不停地按下,一一留下他们美丽的倩影。小组里的五名同学一一将腿绑到一起,协同跨过前面设置的障碍。五组选手的配合让我非常吃惊。他们是那么的默契,腿绑到一块,心也连在了一起。随着“一二一”的口号,有秩序地迈步向前。到了前面的线绳围成的障碍,小组有序地弯腰、迈腿,不慌不乱,依次通过,顺利拿到前方的小彩旗。

默契的配合

说到团队,科研领域更是如此。个人英雄主义的潮流已经过去。当今知识爆炸的时代,没有任何人可以穷尽一切的知识和技能。大到诺奖成果,小到科研文章,没有团队的支持,科研举步维艰。重视团队的力量,更需学会如何合作。著名的岛屿生物地理学理论,就是生态学领域合作的典范。科学泰斗尚需合作,我等“青椒”更需努力。如今交叉学科大行其道,不同知识背景的整合,更容易得出重要的成果,合作的精神更需要不断发扬。

小小的游戏,不仅玩得开心,还能清楚地展现一个人的科学素养。如果我们的教育部门,不那么呆板,减少死记硬背的考试,而更多从实践活动中去发掘一个人的科研潜力,科研还会枯燥吗?

(作者系中科院新疆生地所博士)

《中国科学报》 (2014-12-08 第7版 窗口)
 
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