□刘源张
我读到丘成桐先生的文章，感慨万分。
不过，我要声明，我根本不是数学家，也没有专攻过数学。
丘文中提到一位留学日本的数学家李文清。上世纪40年代我留学京都帝国大学，与李是同窗好友。我常到他宿舍房间找他聊天。自然听他谈过一些日本数学界和数学家的故事。丘文比较中日两国的数学成就和差距，也给了我一些知识。我不能从数学的角度去评论这些差距，我却愿意从社会的现象来说一下。
日本是从明治时代继承和培养出一种尊重知识尊重人才的传统的。例如，实验室中，寻常助手，如标本切片者，若属能手，亦可评为国宝。小学教师，遍有弟子感恩之盛举。丘文中所提菊池、高木等数学大师垂先示范，更加促使社会和政府对大学教授的极度尊重。战前日人升任帝大副教授后必定由官费派往外国留学一至二年，加强其与海外学术界的联系，不论其是否曾有留学之经验。日人在帝大及国立大学任教职，皆在官位勋功序列之内。据此一例，可知日本社会对如教授者之尊崇。彼等亦自持甚高，和而不同。如此环境下，学术怎能不突飞猛进。战后开展民主，官位勋功皆被取消，但尊重知识尊重人才之风未见稍减。
反观我国，学术界不知洁身自爱，社会亦不加爱护，政府更是莫名所以。教授一职，几乎人人可当。至于乡村小学，教师距乞丐不远。如是风气，何谈学术。
以上所述，愤不择言，还望见谅。
李文清现已从厦大退休，去年与他通电话，他已耳背，难以交谈了。附带一句，陈景润是他推荐来数学所的。
注：本文是85岁高龄的中国工程院院士刘源张（1949年毕业于日本国立京都大学）阅读丘成桐演讲稿后的感言，标题为编者所加。
《科学时报》 (2010-2-3 A3 观察)
