作者:靳军 张行勇 来源:科学网 www.sciencenet.cn 发布时间:2017/5/17 12:54:54
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教授梁东丽:爱在更严中

 

通讯员 靳军,记者 张行勇

走进教室,她脱下风衣,撸起了灰色毛衣袖子,声音洪亮、说起了一口发音纯正的伦敦英语;讲台上她来回踱着步子,时而点名提问,时而用英文板书重点内容;图文并茂、动静结合、色彩和谐、条理清楚的课件随着讲课进程不断变化着,她的眼睛愈加明亮起来,绿白相间带暗花的围巾不时飘扬起来。

这一节课,她PPT课件翻过近60页,手书英文单词两版40余个,20余名学生挺直了身子在倾听,在记录。

这一节课,是西北农林科技大学全英文理论课《环境化学》教学中的普通一幕,授课对象是该校资源环境学院环境科学和环境工程两个专业的2014级学生,授课教师——梁东丽教授。

“把学生当自己的孩子看

“我的博士生导师李生秀教授当时也极力推荐我去当教师。”就这样,梁东丽成了一名教学科研型教师。

时间回转到2005年,这一年,42岁的梁东丽第一次走上讲台当教师。而此前的21年,她一直是该大学土壤肥料研究所的一名科研人员。多次在国际国内学科专业学术会议上担任翻译,因她口齿伶俐、思路清晰、内容准确,引起了与会专家的关注和好评,一位瑞典专家直接建议她去当教师。

怎样才能当一个好教师?梁东丽说,“搞教学,我不是科班出身。这些学生和我的孩子一般大,把他们当自己的孩子看,充满爱心,尽职尽责就一定会有好效果的。”

她的尽责,首先就是对自己的高标准严要求。

她给本科生上的课程主要是《环境监测》、《环境化学》的理论课与实验课,每一门课她都用心备课,她说每年的学生都不一样,教学需要有针对性的设计。每一年,她的教案都有新补充。经过不断的实践和探索,她带的这两门课程先后成为陕西省精品资源共享课,也都获得了学校教学成果一等奖。

《环境化学》由中文授课变成英汉双语授课和全英文授课后,她专门编写了一本双语讲义,这讲义以国内现有教材为框架,融入了《水化学》《水环境化学》《土壤环境化学》《环境化学关键概念》等10多部国外教材中的相关信息,厚达269页,而全英课的讲义在此基础上还增加了辅助阅读材料。

“之所以自找‘麻烦’,是想让学生获得教材之外更多的知识。”梁东丽如是回答。

她上的每节课,课前有温习提问,课后有作业,每章一次总结讨论,两周一次测验。总结讨论可以是PPT汇报,也可以是纸质版展示。

“要让学生把厚书读薄。”她反对一次考试定终身,把能体现学习过程的上课笔记、回答问题等都记成绩。一门课程下来测验就有6次,而这些平时成绩占到总成绩的70%。

“做有情感有温度的人”

严格要求的背后是超常的付出。作业要批改,试卷要批阅登分,据同事屈广周介绍,梁老师的工作常态是“五加二”“白加黑”,“每天晚上9点前,学院大楼5层亮灯的准是梁老师的办公室。”

每年,她都建有课程QQ群,将学生们聚拢在互联网上,解答学生问题,推荐好资料,共享课件。为了方便学生用手机阅读,她还将课程网站上的FLASH课件转换成PDF版。

“要让孩子们做有情感有温度的人。”在教给学生科学知识的同时,她更注意言传身教育人,“这是我们对孩子的责任。”

课堂内外,她常常将自己工作、生活中的所见所闻与学生分享,组织他们讨论。在本科生的实验课中,她发现个别学生为了结果好看而改动数据或编造数据,就从这个事情入手教育学生,要学会忠实于自己的数据,静下心来改进实验。

“如果从学生开始就作假,我们这个国家还有什么希望?” 梁东丽这样认为。

环科141班的杨婷忘不了上学期的圣诞节,“梁老师给我们送了贺卡和糖果。而且每个人的卡片内容都不一样。”当杨婷打开卡片,看到“爱笑的女孩运气不会差”的时候,她感受到梁老师对一个普通学生的特别关注。

后来得知这些礼物是老师用自己的工资买的,杨婷和同学在与梁老师聊天时问起原因,老师就像朋友一样笑着说,“看你们那么努力,就算是一个活动奖励吧。”

“严格”而没有让学生“讨厌”

她对学生要求严格在西北农林科技大学资源环境学院是出了名的,有时候也会“骂人”。

“这一点深受我的大学老师李酉开教授的影响。”梁东丽介绍,李酉开教授是著名的农业化学分析专家,70岁了还给中国农业大学本科生带农化分析实验课,做实验时要求学生不准说话,不能坐凳子,桌子上不能洒水,操作稍有不当他就喊“谁谁谁,你的操作有问题”。受惠于自己老师的严厉教育,梁东丽带上实验课后,也注重教学生做实验的方式和态度,对于学生的不当操作,她除了现场严格纠错外,还用手机拍下来集中“曝光”。

梁东丽的严格并没有带来学生的“讨厌”。她的学生评教从来不差,站讲台第一年,她的评教就是全学院第一名。逢年过节,梁东丽收到的贺卡、鲜花是学院最多的。

2013年暑假,梁东丽带全校23名学生去美国访学,虽然只相处了七周时间,却“意外圈粉”。现在,这些学生已经在世界各地求学,每到教师节,他们就纷纷给梁老师寄贺卡、送祝福,汇报学习生活情况。

“梁老师是我们的楷模。”提起梁东丽教授,资源环境学院环境科学系青年教师王铁成深为敬佩,入职后的第一年他曾做过梁东丽教授的“学生”,如今在教学风格和教学投入上也在向梁老师看齐,“走在校园里,也常有学生问候,让我很有获得感。”

“学生在你心中有多重要,你在他们心中就有多重要”

梁东丽教授很忙。今年,她主持的国家自然科学基金项目“有机物料添加对土壤硒有效性影响的环境过程及其机制”进入关键的一年,主持的西部典型行业污染控制协同创新中心项目“农田汞污染土壤的生物-化学联合修复技术研究”也将要结题,负责的国家科技基础性工作专项“我国大宗农产品加工原料重金属污染调查”子项目工作也在进行中。她指导5名博士研究生、9名硕士研究生,其中包括4名留学生。而本科生还有三个课头要上:2014级环境科学专业、环境工程专业的《环境化学》双语课,以及这两个专业的《环境化学》全英文课。

“本科生总共107个人,他们的名字我都能叫上来。”梁东丽说:“学生在你心中有多重要,你在他们心中就有多重要。”

“第一次被感动是看到梁老师批改我的实验报告。”环科141班的李雁娜说,看到发下来面目全非的实验报告她震惊不已:红色的字迹密密麻麻,大到回答报告的问题,小到标点符号,梁老师批改得一丝不苟,连她写错的“pH”,老师每一个都批注并修改了过来,“我没有想到,一位教授在本身繁忙的工作之外会这么认真负责的带学生。”

李雁娜介绍,2014级的本科生们都自称“凉粉”,而称梁老师为“梁妈”,“我们喜欢她,因为她‘严’中有爱。”

“接触得越久就越会发现,当年传说里的严格‘大咖’,其实就是有血有肉、知疼知热的普通人。她会给我们做饭,会和我们一起赏花踏春,会关心我们每个人的‘终身大事’,真的就像妈妈一样,事无巨细,全心全意。”回忆起当年的点点滴滴,现在又师从梁东丽教授治学的资源环境学院环科专业2011级学生郭璋,把自己的感动写成了文章《我的导师并不“凉”》。

2015年本科毕业后,郭璋赴陕西省成澄城县王庄镇刘家洼学校支教,她将全班42个学生唤作“我的娃娃们”,很快也能一一叫出这些娃娃们的名字,她给他们搜罗科教片播放、每天一测验、赠送小礼物,“我要让他们做奋发进取的人,做知恩图报、懂得感恩的人……”郭璋的言行之间,让人看到了梁东丽教授的影子。

 
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