作者:程春生 饶北成 颉金娟 来源:中国科学报 发布时间:2015/1/29 8:32:52
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山西师大山区支教侧记:把爱送给大山深处的孩子

 

■本报记者 程春生 通讯员 饶北成 颉金娟

在山西师范大学的校园里,郭青梅等四名学生主动到偏僻贫困山区支教的事迹被传为佳话,并激励着该校更多的青年大学生投身到岗位支教活动中。

记者日前在该校采访时看到,又有一批大四学生正在接受校内岗位支教集中培训,即将奔赴支教前线。“2014年该校已有2090人到全省11个地市的600余所中小学和幼儿园支教实习。”该校副校长闫桂琴告诉记者。

地处大山深处的山西省临汾市乡宁县西交口乡土门塔村小学,是一所不大的寄宿制学校,周边十多个村落的孩子们都集中在这里读书。全校74名学生中有50多名住校,学校离家最远的有十多公里。这些孩子大多都是留守儿童,父母长期在外打工,由于不能经常回家,学校就成为了他们的“家”,朝夕相处的老师便成为了他们眼前的亲人。

去年9月初,由山西师范大学四名大学生志愿组成的支教队来到这里。他们对这里的第一印象是:简陋的教室、破旧的桌椅、单调的饭菜,还有孩子们身上许久未洗的衣服、冻红的脸蛋、木讷的表情和一双双充满求知欲的眼睛。

孩子们每天都重复着的同样的生活。在单调的日子里,体育课成为了他们最喜欢上的课程,简单的“老鹰捉小鸡”和“撒网捕鱼”游戏,也多少给他们带来了些许欢乐。

学校原有的老师几乎都是老教师,因学历不高,只能给孩子们传授一些基础知识。四名支教学生来到后,他们主动承担起了语文、数学、英语、音乐、品德、心理健康、体育等学科教学任务。针对不同年龄的学生,这四位“学生老师”设计了不同的教学方式,因材施教,把最新的教学方法和教学理念融入其中,用自己的实际行动为校园增添了前所未有的活力。

郭青梅主动承担起了四年级的班主任工作,同时负责语文、品德、音乐三门课程的教学。音乐课上,她通过手语歌曲《感恩的心》,让孩子们树立起感恩的理念,懂得如何对父母、老师及身边的亲人表达感恩。

“小老师”们别出心裁的讲课方式、影音结合的教学手段、活泼有序的课堂氛围,使得小同学们听得津津有味。就连学校的楼道、墙面都变得焕然一新,弥漫着浓浓的文化气息。对于那些渴望了解外面世界的山里娃来说,这样一些大哥哥、大姐姐的到来,给他们增添了不少快乐。

对支教者来说,每天重复的事情就是不停地备课、上课、批改作业。最难熬的日子是周末,老师、同学们基本上都回家了,学校只剩下四名支教生,寂寞、想家的感受隐忍于心。同时,他们也感受到,这里虽然很贫穷,但孩子们有着强烈的求知欲望,在岗老师们又都有超常的耐心和柔情,这里已经给了他们“家”的温暖。

“我最初的想法是把自己的知识和技能都传授给孩子们,但最终发现,收获最大的却是自己,这里能让我很好地完成从青涩的大学生到准人民教师的蜕变,支教给我创造了一个实现自我价值的平台。”郭青梅感慨道。

负责该校支教学生工作的驻站教师樊百玉说:“艰苦环境可以让年轻人更快成长,岗位支教考验着每一位实习生和老师的毅力”。

“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。课余时间他们四个人经常围坐一起,商讨教学经验,交流读书心得。他们宿舍的小书桌上,已经堆满了各种教学书籍。他们已全身心投入到岗位支教之中,把自己的聪明才智与爱心奉献给了大山深处的孩子们。

采访中,记者了解到,山西师范大学从2007年开始在国内率先试行“校内集中培训,校外岗位支教”,并率先在国家贫困县实施“岗位支教”活动,至今共有16批、1万余名学生参加了支教实习。

“通过岗位支教活动,让我看到了新一代大学生有思想、有创新、有爱心、有担当。他们不仅为那些大山里的孩子带去了知识和欢乐,同时也推动了农村素质教育的发展。”闫桂琴表示,学校将继续以岗位支教行动为依托,进一步推动高等师范院校面向基础教育、服务基础教育。

《中国科学报》 (2015-01-29 第8版 校园)
 
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