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作者:青水洋 来源:科学网 www.sciencenet.cn 发布时间:2008-4-10 8:42:38
【科学网评】“打劫银行”作业与抢银行机器人
“开玩笑可以,但真要我拿抢银行机器人来提高你们的研究兴趣,那我这个老师也太没水平了”
 
不久前,在广东一所大学的文秘专业课堂上,老师布置了一个作业,要求学生写一份7分钟“打劫银行”的计划书,目的是锻炼学生的思维,培养学生的人力资源配置能力,而学生们则普遍反映热烈,认为作业题有创意,能从中得到启发。
 
此事引起了一些争议。
 
任课老师称,这是哈佛大学商学院曾用过的教育手法,认为这个作业有创意有启发。同时认为,大学生都是成年人,不会轻易盲从和模仿,并不存在道德方面的问题。
 
反对者称,该教师的这种做法,不排除哗众取宠、以“心理刺激”追求课堂效果的目的,而忽视了教育内容对学生价值观和行为方式可能带来的负面影响。认为学生这样一种“犯罪经历”,“锻炼能力”以外,必然会给学生留下复杂的心理影响。
 
同时有人指出,对于大学生这个特殊人群,不能简单地从生理年龄上来看待,而应该客观地看他们的心理年龄,大学生实际上还是缺乏社会阅历的“准成年人”,因此应该进行正面教育,积极引导他们正确地看待和处理一切社会问题。另外指出:这位教师最荒唐的还不是照搬哈佛,而在于上面的“道德解释”,这种解释简单的推论就是:只有未成年人才是犯罪的潜在人群。
 
中立者称,教育功能没有这么强大,一门课影响不会太大,不鼓励这种做法,但也不要夸大对此的担忧。
 
我看到这位老师的“打劫银行”作业以后,憋不住哈哈大笑。为什么?因为10多年前我也遇到过类似情况。
 
大概是上世纪90年代初,“863”专家组宣传和鼓励产业化,要为国民经济服务。一次会上谈到经济效益时,我开玩笑说:“要讲经济效益,设计一个抢银行机器人效益最好。”当时大家哈哈一笑。
 
不料我的学生知道后,说这课题很刺激,有难度,我们可以试试。有两个人竟然还提了一个初步方案,说关键是抢了以后怎么逃,还不能暴露主人。
 
我一看吃惊不小,假戏还要真唱了,俗话说,学坏容易学好难,还能学抢银行?
 
我严肃地说:有意义,有刺激的课题不是有的是?救火机器人、反恐机器人,排雷机器人,月球机器人,哪个不比抢银行机器人强?
 
学生说,我们也是开玩笑嘛!
 
我说开玩笑可以,但真要我拿抢银行机器人来提高你们的研究兴趣,那我这个老师也太没水平了,于是抢银行机器人“研制”就此终结。
 
至于“打劫银行”作业是不是继续,俺不懂那个专业,也就管不着了。
 
(作者为某大学机器人研究所教授)
 
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