培养一流科学家,我们还缺什么

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2018/8/14 15:44:02 lrdun IP:
1.钱先生已经过世,钱学森之问到底是什么意思就不要主观推测了。
2.改革开放至今不过30年,中国科技教育达到目前水平已经十分可观了!很多事都有一个量变到质变的过程,不要自作聪明的在那里这个那个的了!
3.中国教育质量是世界公认的数一数二的高水平,从恢复高考至今不过30年,已经很不容易了,中间还要顶着各种干扰:什么高考指挥棒的责难啦、什么自主招生的掐尖运动啦、什么唯亲唯近的推荐保送的不大不小的总是割不掉的尾巴啦、什么急功近利什么不能因材施教等等自作聪明的胡叨叨。
4.这篇文章似乎散发着一股大锅饭的味道,闻到没有?
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2018/8/9 11:47:33 wurongjun IP:
科学家不能培养吧?
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2018/8/8 13:50:20 Scienstein IP:
帽子和奖状多还不是最大的问题,关键是做到了名副其实、实事求是没有。
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2018/8/6 15:36:15 Dr666 IP:
楼主去搞个杰青当当
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2018/8/6 14:19:09 raily IP:
中国科技资源配置改革路线图 科技导报 2016年第四期
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2018/8/6 11:23:44 dsm9393 IP:
人才基本不是有意培养的,赞同这一说法。学校总体任务是提高全民素质。如今台上一流科学家的标准是诺奖得主吗?中国无发言权,评委无中国人。中国有默默奉献者,他们是科学家。为了自己祖国,甘愿奉献。杨振宁先生的想法与钱学森等前辈想法不完全相同,他们的人生也不相同,谁受欢迎?不言自明。
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2018/8/6 11:21:25 shanyaodan IP:
当前的人才制度弄得:有帽子有奖状的浮躁,没帽子没奖状的焦虑,根本不能沉下心来做学问,搞懂一些问题。
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2018/8/6 11:20:25 shanyaodan IP:
帽子和奖状太多、太多!
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2018/8/6 11:20:04 shanyaodan IP:
最紧迫的是解决人才评评价制度的问题。
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2018/8/6 11:14:56 xlsd IP:
环境啊,环境
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2018/8/6 11:08:22 ncgq4112 IP:
量化指标的考核法或许对95%是有用,但一流科学家肯定属于5%以下。这95%的地位再显赫也只属于平庸,但由于地位显赫的慣性难以接受极少数的不平庸。
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2018/8/6 10:47:02 cczxlf IP:
说得好
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2018/8/6 10:34:57 Valentina IP:
承认天才的存在,造就天才脱颖而出的环境
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2018/8/6 10:27:43 aqiuzhen IP:
人文环境 敢于质疑,人才基本不是有意培养的,看大科学家传记
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2018/8/6 9:55:50 hmaoi IP:
缺的是好的工作环境。
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