模糊的导师制,扩大化的导师责任

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2016/2/7 10:24:06 SciteJushi IP:
引用:“搜了一下,知学生“无端讥讽”,看起来不像过错但可能确让人很不舒服(人难脱俗),再想坏点,可能没“优雅地”表达学术批评。而“教授的震怒”,有失“体面和平和”,斥“狂徒”,比“无端讥讽”糟。一个年轻,一个不年轻了?有特权意识?怕得罪人使学生答辩等遇麻烦?若有其他学生讥讽这教授,会得何下场?
受人尊敬的“学界,学人”,该宽容批评吧(至少面上也得装一装?)?这该是区别于宗教的基本特点和人员素质吧?要不,怎样避免某小撮既得利益者,搞“传销式”“邪教式”“政治谋略式”的活动,利用“品质”借口,制造“不端行为”,行控制迫害之实呢?
学生道歉后,学校宜帮助学生换老师,保护学生在校时不受无端为难伤害?”
[回复]
2016/2/7 10:20:50 SciteJushi IP:
搜了一下,知学生“无端讥讽”,看起来不像过错但可能确让人很不舒服(人难脱俗),再想坏点,可能没“优雅地”表达学术批评。而“教授的震怒”,有失“体面和平和”,斥“狂徒”,比“无端讥讽”糟。一个年轻,一个不年轻了?有特权意识?怕得罪人使学生答辩等遇麻烦?若有其他学生讥讽这教授,会得何下场?
受人尊敬的“学界,学人”,该宽容批评吧(至少面上也得装一装?)?这该是区别于宗教的基本特点和人员素质吧?要不,怎样避免某小撮既得利益者,搞“传销式”“邪教式”“政治谋略式”的活动,利用“品质”借口,制造“不端行为”,行控制迫害之实呢?
学生道歉后,学校宜帮助学生换老师,保护学生在校时不受无端为难伤害?
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